孔业礼第15卷 第6期
红河学院学报Vol.15 No.62017年12月
Journal of Honghe University Dec.2017
李兴钢
李 晨1，田圆圆2
（1.郑州大学马克思主义学院，郑州 450001；2.南京师范大学马克思主义学院，南京 210046）
摘 要：19世纪的三大空想社会主义者中，欧文的理想社会构建是建立在实践基础之上的，他将自己的理论首先应用到新拉纳克工厂之中，获得了很大的成效，并且进一步提出了劳动公社制度，这一制度成为了欧文理想社会体系的基础。虽然劳动公社的实验以失败而告终，但是其中成功的实践经验对当今中国和谐社会构建具有现实价值。 人格 最高的学位关键词：欧文；劳动公社；和谐社会
中图分类号：D091.6 文献标识码：A 文章编号：1008-9128（2017）06-0079-03
收稿日期：2017-05-05
第一作者：李晨（1994-），男，山西运城人，硕士生，研究方向：当代中国社会发展。一 欧文理想社会的主要内容
欧文在构建自己理想社会体系的过程中，同其
他空想社会主义者一样，也对自己的理想社会进行
了详细的规划，主要分为以下几个方面：
（一）理想社会中的组织制度
欧文构建的理想社会中的基层组织是规模不
大的劳动公社，他把这种公社叫做“社会分子”，
基于用最少的劳动消耗产生最大的社会财富这一标
准，欧文规定公社的人数在三百人到两千人之间，
男女比例要遵循自然规律。欧文认为阶级和社会地
位差别是人为造成的，要使社会运行更加自然和理
性，就需要按照年龄对社会进行合理的划分，同时
中原钢结构论坛还要从人的本性出发，安排适合每一年龄组所从事
的职业。欧文按照年龄把公社分为八个年龄组，每
个组都有相对应的职责，起着组织和管理作用的主
要是后四个年龄组。“第五组由二十岁到二十五岁
部门的领导者和指挥者；第六组由二十五到三十岁
的人组成，他们的职责是保护和分配公社的财物，
监督和改进社会机构，从事科学研究和艺术工作；
第七组由三十到四十岁的人组成，这一组的主要职
责是管理内部事务，组织和领导各部门的生产；第
八组由四十到六十岁的人组成，他们的职责是主持
公社的对外往来工作。”[1]39-46但是在具体的实践过
人类登月50周年
程中，欧文放弃了按年龄划分的方法，采用的仍然是
选举的办法，公社的执行权属于选举出来的理事会。
（二）理想社会中的分配制度
欧文所设计的理想社会中对劳动产品的分配是
按需分配的，公社的管理机构，主要是按照公民自
身所具备的技能分配工作，并按照他们的需要分配
公社的劳动产品。欧文认为在劳动公社中一切阻碍
骄杨生产力发展的条件都消失了，物质产品将会极大丰
富。“社会的成员将通过简易、正常、健康和合理的工作，生产出满足其消费欲望还有余的为数极多的剩余产品，因此可以让每个人都随便到公社的总仓库去领取他所要领的任何物品。”[2]355在理性的社会制度下，财富的分配将会成为最简单的问题，财富生产出来以后，要分门别类地在仓库里保存起来，要有最适宜分配职务的年龄组进行社会财富的分配。在劳动公社里，分配只是发放每天都要使用和消费物品的简单工作。当人的生活需要能够轻而易举的得到充分满足时，积累个人财富的动机也将会消失，私人所有制的基础也将不复存在。（三）理想社会中的教育机制欧文认为人的性格是由他所处的环境形成的，而教育又是决定性格形成的环境中的重要组成部分，要想使人形成一种良好的品行，就必须关注儿童时期的教育问题。“如果儿童的性格没有变成应有的情形，那么，错误便来自他们的教师和其他的客观条件。”[2]347在劳动公社中，儿童的体力和能力在还没能达到独立完成日常生活中最简单的工作之前，他们的主要任务是获取有用的经验，学校的教育采用的是直观的教学法，直接的观察可以让儿童们形成运用自己的思维能力和判断能力的习惯。欧文十分反对以书本为主的教学方法，提倡教育要和协作社的各种工作密切相关，因为生产工作也是教育的一种方式，这并不意味着把儿童培养成有固定技能的工作者，而是进行全面系统的学习。儿童还可以通过与有经验的人交谈来获取有用的知识，他们学习的范围包括生产和制造社会所需一切物品的技能，还需要掌握办理各种工作的方法。欧文认为一个人应该受到全面的教育，在进入社会之后才能胜任各项工作，教育的目的，就是培养能够独立思考并且积极参与社会活动的人才。（四）理想社会中的经济体制劳动公社中以农业为主要的劳动方式，欧文认DOI:10.13963/jki.hhuxb.2017.06.018
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