作者：向 倩 罗书琪
来源：《大经贸》 2019年第11期
向 倩 罗书琪
崩解剂 【摘 要】 19世纪的三大空想社会主义者中，欧文的理想社会构建是建立在实践基础之上的，他将自己的理论首先应用到新拉纳克工厂之中，并获得了很大的成效。但是他未揭示资本家剥削工人的本质，他反对暴力革命，忽略了工人阶级的力量。最终，欧文的社会改革计划失败了。
胶原蛋白酶 【关键词】 欧文 空想社会主义 劳动公社 人工智能技术
扬中市实验小学 一、欧文空想社会主义体系
（一）理想社会中的组织制度。欧文构建的理想社会中的基层组织是规模不大的劳动公社，他把这种公社叫做“社会分子”，基于用最少的劳动消耗产生最大的社会财富这一标准，欧文规定公社的人数在三百人到两千人之间，男女比例要遵循自然规律。欧文认为阶级和社会地位差别是人为造成的，要使社会运行更加自然和理性，就需要按照年龄对社会进行合理的划分，同时还要从人的本性出发，安排适合每
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一年龄组所从事的职业。欧文按照年龄把公社分为八个年龄组，每个组都有相对应的职责。
（二）理想社会中的分配制度。欧文所设计的理想社会中对劳动产品的分配是按需分配的，公社的管理机构，主要是按照公民自身所具备的技能分配工作，并按照他们的需要分配公社的劳动产品。欧文认为在劳动公社中一切阻碍生产力发展的条件都消失了，物质产品将会极大丰富。“社会的成员将通过简易、正常、健康和合理的工作，生产出满足其消费欲望还有余的为数极多的剩余产品，因此可以让每个人都随便到公社的总仓库去领取他所要领的任何物品。”
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（三）理想社会中的教育机制。欧文认为人的性格是由他所处的环境形成的，而教育又是决定性格形成的环境中的重要组成部分，要想使人形成一种良好的品行，就必须关注儿童时期的教育问题。在劳动公社中，儿童的体力和能力在还没能达到独立完成日常生活中最简单的工作之前，他们的主要任务是获取有用的经验，学校的教育采用的是直观的教学法，直接的观察可以让儿童们形成运用自己的思维能力和判断能力的习惯。欧文十分反对以书本为主的教学方法，提倡教育要和协作社的各种工作密切相关，因为生产工作也是教育的一种方式，这并不意味着把儿童培养成有固定技能的工作者，而是进行全面系统的学习。
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