新淮猪《农村初中开展法制教育的实践研究》
结
题
报
告
课题负责人：邢精华 陈柱根
课题批准文号：09062
当涂县湖阳初中
2013年12月
安徽省当涂县湖阳初级中学课题研究小组
一 本课题研究的研究背景。
秦皇岛教育学院安徽省马鞍山市当涂县湖阳初中地处安徽省当涂县和江苏省南京市高淳县交界处，大多数学生是农民子弟，生源素质普遍较差，小偷小摸、打架斗殴、违纪违规甚至违法等现象时有发生。加上周边环境治安状况不理想，不三不四的无业人员经常在校门口或学生上学的必经之路钱物，学生自我保护意识较差，法制观念淡薄，容易上当受骗。但湖阳初中有较好的德育管理基础，最近几年来，在学校和各方努力下，学校在初中生法制教育方面做了很多工作，学校内外环境有了很大的转变，学校在法制教育方面也积累了一定的经验。这些经验有待于总结和升华。本课题将从湖阳初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对初中阶段的法制教育工作进行实践探索和研究。研究的目的在于探索初中阶段法制教育的规律，构建学校法制教育的内容、途径和方法体系，并由此出发探寻青少年法制教育的职能和作用，促进学校德育工作的进一步发展。本课题的研究对于全面提高学生的法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进当涂县的学校法制教育工作的发展会产生积极的影响，对于其他学校法制教育工作的开展也会产生一定的借鉴作用；对学校德育工作和科学的制定对策也非常重要和必要。 青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义。
在初中阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育工作的一项重要工作。现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。
本课题将从农村初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对农村初中的法制教育工作进行实践探索和研究。研究的目的在于探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展。本课题的研究对于全面提高学生的法律意识和法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进农村初中法制教育工作的发展以及推动法制教育体系的建设都会产生积极的影响，对于其他农村中学法制教育工作的开展也会产生重要的借鉴作用。
二 本课题研究的指导思想。
本课题研究以理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以加强学校德育教育工作和法制教育工作为目标；贯彻落实中共中央、国务院批转的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的要求，全面、规范地开展法制教育，将中小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育 的针对性、实效性，贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，根据“五五”普法规划“要根据青少年年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性开展法律知识教育。要建立完善学校、家庭、社会三结合青少年法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪”的要求；结合本校实际情况，深入调查研究，把握青少年法制教育出现的新情况、新问题，协助教育行政部门和兄弟学校做好法制教育的贯彻落实工作，组织和利用好本系统的人力、物力资源为中小学法制教育提供支持和服务，注重加强青少年校内外法制教育阵地建设，努力推进法律知识教育和法治实践教育相结合，积极探索社区青少年法制教育工作的新机制、新途径，不断推进中小学法制教育的深入开展。
三 本课题研究的目标
在基础教育阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育教育的一项重要工作。现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。
初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因而，在这一时期有针对性地开展法制教育活动，促使学生懂法、守法、用法，对于帮助青少年顺利度过“危险期”，并为其今后的成长打下基础更具有特殊重要的意义。
本课题将从农村初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对农村初中的法制教育工作进行实践探索和研究。研究的目的在于探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展。本课题的研究对于全面提高学生的法律意识和法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进农村初中法制教育工作的发展以及推动法制教育体系的建设都会产生积极的影响，对于其他农村中学法制教育工作的开展也会产生重要的借鉴作用。
本课题研究立足我校法制教育的实际情况，旨在试图通过如何正确认识和把握学校法制教育途径与方法，探索农村初中学校法制教育的整体功能和最佳途径，培养适应未来社会发展和具有法制观念的社会主义建设者与接班人。
通过让学生在法制教育活动中体会、感悟，在学法、懂法、守法的基础上，让学生进一步能用法和护法，以及对学生进行自我保护教育，从而达到预防犯罪，提高学生的自我保护意识和能力，利用法律武器维护自己的合法权益，从而提高学生的法律素养。
为依法治校及探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展奠定基础。
四 本课题研究主要采用的方法。
湖阳初中《农村初中开展法制教育的实践研究》课题研究小组对本课题的研究打算采用以下的方法：
调查研究的方法:个案研究法、文献资料法、问卷调查法等。
五 本课题研究的研究计划、组织、实施情况。
课题研究的时间安排:
（一）阶段安排：
第一阶段启动和准备阶段（2010年1月——2010年8月）
1完成课题开题工作，组织参与该课题所有老师进行相关课题研究的学习、培训以及法律法规的学习和培训。继续资料搜集准备工作；确定子课题及完成相关调查，撰写调查报告等。
2各子课题确定研究内容，制定研究计划和行动方案。
第二阶段具体实施阶段（2010年8月——2011年6月）
1各子课题按计划开展行动研究，撰写相关论文和阶段研究报告。每学期各小组召开2——3次研讨会，分析、交流计划实施情况。在调查、分析和纵向对比的过程中，及时评价各项方案的实施效果，发现存在的问题并及时做出调整。
2召开课题研究阶段研讨会，总结交流情况，撰写阶段研究报告；综合各子课题研究情况，
评价问题解决的效果，发现新的问题和工作中的不足，有针对性地修改行动计划；部署下阶段研究工作。时间为2010年7月。
3 各子课题继续进行深入研究，进一步调整、完善各项行动计划并会付诸实施。（2011年6月——2011年12）。
第三阶段总结及结题阶段（2012年1月——2012年10月底）。
1 召开课题组会议，总结课题研究工作，撰写结题报告。
2收集整理有关课题研究的论文、资料、调查报告等成果。
3申报课题成果鉴定。
（二）课题研究的人员具体分工：
邢精华、陈柱根：课题负责人，牵头做好组织和协调课题研究工作，主要负责本校及市县有关学校和部门的调查研究、与上级教育主管部门的联系协调工作等。
徐春宝、何肇铭：资料收集与整理、有关事项的联络及上报、数据分析、撰写开题及中期报告、结题报告等。
高秋道：湖阳初中实施法制教育有关的规章制度的建立和完善，具体包括：学校门卫制度、学校来人来访登记制度、学校师生违纪违法处理制度、学校安全值班制度、学生安全管理制度。
韦四春：当涂县农村初中实施法制教育的现状调查，具体包括：法制教育副校长的配备、留守儿童的关爱、平安校园创建、同类学校受周边社会环境影响的调查（如博望中学、亭头中学、乌溪中学）。
姜太平、高小军：当涂县农村初中实施法制教育的个案研究，具体包括：品行不良学生的个案研究、品行良好学生的法律素养个案调查。
陈长林：湖阳初中教师依法执教和遵守教师职业道德规范的调查。
陈柱根、徐春宝：湖阳初中开展法制教育进学校、进课堂的探索研究，具体包括：学校法制讲座，学校法制教育专题教育讲座，法制教育与思想品德课教学的结合，思想品德课开
展模拟法庭情况，法制教育主题教育班会、学生法律知识竞赛、学校组织学生参观少管所等社会实践活动的调查研究。
高传月、何肇铭：农村初中学校法制教育的途径和方法、湖阳初中教师法律素质素养的调查与分析。
六 本课题研究的取得的成果。
本课题研究的最终研究成果：
（一）、农村初中开展法制教育的实践研究课题结题报告。
（二）、湖阳初中开展法制教育的计划和总结。
（三）、湖阳初中开展法制教育的规章制度、实施方案、调查报告等。
1、湖阳初中法制教育制度汇编包括：《中小学法制教育指导纲要》、《湖阳初中领导学法用法制度》、《湖阳初中教师学法用法制度》、《湖阳初中教师集体学法制度》、《湖阳初中依法治校学习培训制度》、《湖阳初中法制副校长定期联系制度》、《湖阳初中法制
讲座制度》、《湖阳初中法制进课堂制度》、《湖阳初中学生学法用法制度》等。第一张大字报
2、湖阳初中法制教育工作实施方案
为认真贯彻落实教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育》和中共中央宣传部、教育部、全国普及法律常识办公室关于印发《中小学教育指导纲要》的精神和要求，指导本校师生全面、规范地开展法制教育，结合本校实际，特制定本实施方案。
一、加强法制教育工作的组织领导
为进一步加强依法治校工作，组织全体师生深入开展法制教育工作，确保我校青少年普法工作的顺利实施，保证学校的各项工作走向法制化轨道，我校校委会于201人造奶油生产工艺0年2月6日召开会议，经研究决定湖阳初中法制教育领导小组成员调整如下：
组长：邢精华（校长）
副组长：高秋道（副校长） 史水林（法制副校长）
整形归来2成员：教导处、政教处、团委、法制辅导员、各班班主任。
二、我校法制教育的总体要求、基本原则和主要任务
(一)总体要求
开展本校法制教育，要以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合本校学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
(二)基本原则
本校法制教育，必须贯彻以下原则：
1.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应本校学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。
2.法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。
山西太原重型机器厂 3.整合性原则。将法制教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。
(三)主要任务
本校开展法制教育的主要任务是：努力培养学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
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