国培计划2012
谈中职学生公民权利意识及责任意识的培养作者：何辉来源：《学习导刊》2013年第09期 【摘要】公民权利意识和责任意识是公民意识的核心内涵，也是中职学生作为未来社会公民的资格与条件。结合当前中职学生的公民权利意识及责任意识的现状，并据此提出培养思路，具有很强的现实性。
浙江树人大学学报 【关键词】中职学生；公民权利意识；责任意识
2007年总书记在党的十七大报告中首次提出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”，此后，公民意识教育引起了我国学者的广泛关注，蒲寿庚2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出“加大公民意识教育，培养社会主义合格公民。”此纲要的制定、实施，促使我国公民意识教育研究将继续走向深入。但纵观近年对公民意识教育的研究，可以发现很少有论文从中小学教育角度来研究公民意识教育（高，2012）。且相关论文理论分析研究多，实证调查研究少。笔者所在的中职学校学生经过三年的学习就将踏入社会，但他们本身正处于青春的迷茫和多变时期，尚未形 成对事物的正确的辨别力，正是公民意识最易形成的启蒙期，因此关注中职学生的公民意识教育，使其具备作为未来社会公民的资格与条件，意义非常重大。本文通过对中职学生的公民意识状况进行问卷调查研究，旨在探寻一条提高中职学生公民权利及责任意识教育之道.
公民意识有非常丰富的内涵，具体来说，主体意识和国家意识是其基本内涵；权利意识和责任意识是其核心内涵；公共精神、公德意识、环境意识等是其延伸内涵。其中，公民权利意识是公民意识最核心的价值理念，为公民意识的生成与发展提供了合法性支持。而人作为整数规划“社会关系的总和”胃蝇，必然要承担相应的责任。公民责任意识是个体在与国家和社会共同体的关系中，对于符合公民这个特定角的规定、任务、使命的自觉意识和态度。责任意识为公民意识的建构提供道德的导引。
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