香茅醇以校园文化建设为抓手,落实立德树人的根本任务
“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是学校教育的永恒主题和常新课题。在当前教育改革的背景下，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。学校是传播知识、创造文化、培养人才的重要场所，在落实立德树人的根本任务中起着引领和示范作用。 立德树人既是校园文化建设的核心内容，更是校园文化建设的根本指导思想。学校要坚持将立德树人渗透、融入校园文化建设和校园文化活动中，突出文化育人功能，使立德树人成为校园文化的精神主旋律。笔者试图以校园文化建设为抓手并结合青少年道德发展和道德教育的规律，就如何落实立德树人的根本任务进行研究探索，以期为提高中学思想政治工作水平提供借鉴。
一、传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务
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中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富宝贵的精神资源，是世界文明的重要组成部分，在当代社会不仅彰显出它独特的魅力，更是立德树人的重要文化资源，值得挖掘、弘扬和利用。学校可以举办如经典诵读、道德论坛、文化讲堂，书法展览、校园民俗展
等活动，利用多种形式和载体弘扬优秀传统文化，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树立文化自信与自觉，坚持文化创新，更好地服务于教育教学的开展。 二、充分发挥活动育人的重要功能空间光调制器
教师要通过一系列校园文化活动，充分发挥学校品牌文化活动、年级特文化活动和学校社团主题文化活动等对社会主义核心价值观的传播力和影响力，进一步拓展立德树人的渠道。例如，举办以“品古韵经典，致诗意青春”为主题的诗词文化节，营造学经典和品经典的高雅文化氛围;以“青春绽放，梦想汇聚”为主题的“梦想团支部”创建大赛，激发各班团支部、全校青年团员踊跃参与，躬身实践;以“我为立德树人代言”的演讲赛、读书会等系列活动，展示祖国优秀文化的艺术魅力，在学生中传递积极的人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。
三、构建体现立德树人的校园文化平台
教师要充分运用学校的诸多优势元素，充分发挥优秀文化怡情养志、涵育文明的重要作用。例如，创设“中华文明讲堂”“校园文明论坛”“知名校友进校园”等文化平台，全国优秀教
师、全国道德模范、知名校友到校做专题报告或理论宣讲，既给师生以知识的力量，也给师生以的启迪。以校园手机报、校园网络专栏、手机客户端、公共平台和团学组织、社团组织、校园微博矩阵为载体，充分利用新媒体便捷性与即时性的特点，运用学生喜闻乐见的形式，广泛宣传社会主义核心价值观，用正面的声音和先进的文化占领网络阵地，是上成为主旋律。
四、注重榜样引领和示范作用
学校可以依托“三好学生”“青年先锋”“优秀团员”“文明之星”评选表彰等活动，推选和宣传全校学生中践行立德树人的先进典型，注重挖掘来自各班的优秀学生典型，宣传他们健康成长的故事，发挥榜样教育的特有优势，以身边的典型事迹和精神教育学生、引领学生。
钢框胶合板模板 五、加强生态文明教育自动检测
学校要持续开展生态文明教育，引导学生养成勤俭节约的行为习惯，形成健康文明的生活方式。可以在学校食堂、水房等地方张贴“爱惜粮食”“节约水资源”的宣传标语;每学年举办几期以生态文明为主题的黑板报和墙报，宣传节粮、节水、节电及开展“光盘行动”的重
要性;组织学生观看国情教育宣传片，进行基本国情教育;组织学生开展调查体验活动，参与环境保护宣传，使他们认识到环境污染的危害性，增强保护环境的自觉性。
六、开展公民意识教育
学校要大力开展公民意识教育，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。结合教育实践活动，学校要利用班会课、政治课、阅读课，组织学生学习，促进学生树立社会主义核心价值观，引导学生养成孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
七、加强心理健康教育
心理健康教育是学校教育的重要内容。首先要加强制度建设，学校要建立健全心理健康教育的各项规章制度，规范和促进学校的心理健康教育工作。其次要加强课程建设，学校在安排学年教学工作时，要合理安排教学时间、教育内容、活动形式，保证学生心理健康教育科学、有效开展。最后要加强队伍建设，学校要配备专业心理教师，专门负责心理健康教育和学生的心理咨询。学校还要强调全体教师特别是班主任对学生的心理健康教育，大力提高教师心理健康教育的能力，充分利用各种机会，加强热爱生命教育和青春期心理健康教育，培养学生积极健康的心理品质，促进学生身心和谐发展。
八、探索网络环境下的德育工作
结合立德树人的各种活动，学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用微博、等新媒体。学校专门成立网络环境下德育工作研究课题组，用其研究成果，特别是利用学生身边的反面鲜活事例，加强正面引导，教育学生文明上网，树立网络安全责任意识，增强学生对不良虚假信息的辨别能力，减少网络对学生的不良影响;进行网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。
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以人为本、德育为先，落实立德树人根本任务，是学校教育教学管理工作中永恒的课题。尤其是在今天的市场经济条件下，面临社会转型过程中的各种挑战和新课程改革背景下教育教学任务的双重压力，学校如何落實德育教育目标任务，提高学校思想政治工作水平，已成为学校教育亟待研究攻克的新课题。
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