科技资讯科技资讯S I N &T NOL OGY INFORM T ION
2008NO.20
SCI ENCE &TECH NOLOGY I NFOR MATI ON
变叶海棠科技教育
2003年9月，国家为了促进基础教育的均衡发展，在《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中提出了要实施农村中小学现代远程教育工程(简称“农远工程”)的要求，该项目对农村基础教育现代化起到了重要作用。然而，从“农远工程”目前的状况来看，存在着硬件环境建设、软件资源开发和专业人员培训等问题。只有切实解决了这些问题，才能使该项目发挥出积极有效的作用。 武汉市黄陂区的农村小学是湖北省第一批实施“农远工程”项目的学校之一，其在实施的过程中，所遇到的问题具有一定的代表性。通过对该学校应用情况的调查，可以反映出其他项目学校所存在的大部分问题。因此，在对该校“农远工程”的实施情况进行深入的调查与分析之后，对其所存在的主要问题及相应的解决措施进行探讨是有一定意义的。
1存在的问题博洛尼亚进程
1.1师资力量严重不足
该校共有15个班级，学生总人数达到800多名，教职工仅33人，且35岁以下的教师占30%。近5年，该校都没有招聘新教师，大部分的在校教师都是中师毕业的，教师老龄化的现象越来越严重。而且该校只有4个年轻教师会自己制作课件，其他的教师只是掌握了计算机的一些基本操作。从而可以看出，该校具有信息技术能力的师资力量不足，进而影响了信息资源的良好使用。1.2教师培训后的实际效果不理想 该校在2003、2004年的时候，都有派骨干教师到华中理工大学分校、武汉电大参加“农远工程”的相关培训，并在培训回来之后，通过公开课的形式展示培训内容。可由于培训的内容主要是一些理论指导，跟学校的具体教学情况存在差异，教师不能完全将培训内容运用于教学中，而渐渐地遗忘了培训内容。另外，一些教师尽管有着极高热情将培训内容与课堂教学相结合，最终却因繁重的教学任务、有限的课堂时间而舍弃掉这些想法。
1.3资源不匹配，利用率不高
在对该校教师的调查中了解到，尽管“农远工程”的资源很丰富，但因所提供的资源与实际教学内容不匹配，教师就很少利用这些资源。“农远工程”所提供的大都是一些城市学校优秀教师的课堂实录以及各种类型的参考资料，这在一定程度上可以弥补农村教学资源的不足。但由于农村教师的资源的整合能力有限，无法将这些
蔗糖脂肪酸酯
①本课题属于华中师范大学教务处科研项目(提高农村中小学远程教育工程资源应用效率的对策研究)。 农村中小学现代远程教育工程资源应用探析
①
——以武汉市黄陂区某所农村小学为例
林钦刘启芳
陈蓓蕾(华中师范大学信息技术系
武汉430079)
摘要：农村中小学现代远程教育工程能促进城乡优质资源的共享，促进农村教育质量的提高，因此保证该工程的可持性发展对于农村教
育是非常重要的。本文通过调查武汉市黄陂区某所“农远工程”项目小学，分析了其目前所存在的问题，提出了一些有建设性的解决措施，以求该项目的可持续发展。关键词：农远工程问题措施可持续中图分类号:G 4文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2008)07(b)-0174-01
资源很好地应用到课堂当中。有些教师喜欢利用自己的经验，结合自己积累的教法进行教学，而不喜欢利用这些资源。这就使得“农远工程”的效益得不到充分发挥，远程教育的资源得不到最优化的应用。1.4维护设备的经费不足
医缇雅
经调查，该校目前的硬件设备比较陈旧，数量较少。所用的是2004年配置的50台电脑，内存128兆，硬盘40G ，每次上信息技术课时，有一部分学生只能两个人合用一台电脑，这不利于他们的实际操作学习；另外，这50台电脑中只有两台有光驱，其他电脑要重装系统就要借助移动硬盘，非常的麻烦。由于没有经费支持，使得这种现状难以得到改观，而且造成了投入巨资建设的基础设施的浪费，影响了“农远工程”的正常运转。1.5设备的及时维护得不到保障
该校的远程教育设备由该校唯一的一名信息技术教师管理，通过与该信息技术教师访谈了解到，由于他有着繁重的教学任务，使得其对设备的管理常常是力不从心，只可以解决一些小问题，但如果遇到比较困难的问题时，就需要联系商家，这就使得设备维修变得很麻烦。
2解决措施
2.1增强师资力量，提高教师的现代教育技术能力
提高农村教师的现代教育技术能力，有利于充分发挥“农远工程”的优势。首先是要对农村中小学的校
领导进行培训，让学校领导认识到农村中小学现代远程教育工程的重要意义，及教育信息化对提高教育教学水平的重要作用[1]，这就会促进他们不断地引入新的师资力量，加大对本校教师的现代教育技术能力的培训；其次是要让农村中小学的教师有意识地、主动地提高自己的现代教育技术能力。2.2提高教师培训后的实际应用效果
为了提高农村教师的操作技能，各个“农远工程”项目学校都会组织教师进行相关培训，但是一些教师却很少应用所培训的内容进行教学，这就不利于该项目的可持续发展。因此首先要让教师认识到远程教育资源的重要性，提高他们的使用意识；其次学校相关的职能部门，可以制定一些奖励措施来鼓励教师运用资源进行授课。2.3提高资源开发的有效性与适用性
资源开发的不合理是影响其应用效率的关键因素，所以在进行资源开发时，一定要重视资源的适用性。首先各个地方的教
育部门要结合当地的教学实际，与各个项目学校协调使用统一的教材，这样便于开发相匹配的资源；其次资源的开发一定要结合农村教师、学生的实际水平，确实提高教学和学习效果；最后需提高资源开发的深度和精度，要为各层次的教师提供可用的资源，开发各种素材类、直接使用类、二次整合类、基于课程的系统化资源、基于专题的课程资源、网络课程等资源[2]。2.4增加设备的运转维护经费
要保证“农远工程”的可持续发展，就必须保障设备的正常运转，而这就需要有专项的经费作为支持。
在农村中小学九年义务教育阶段实行的新收费办法后，依靠各个农村学校自行解决经费问题是不可能的。所以上级有关部门应该考虑到对该项目投资的持续性，创设出良好的经费运转机制，将该项目经费作为各级政府的专项预算之一，促进该项目的稳定发展。2.5组建专门的技术队伍
农村远程教育是一项系统工程，包括资金的，人员的，设备等都需要具体的、科学的、持续的和系统的管理制度[3]，因此如果能有一支专门进行远程教育设备管理与维护的技术人员队伍，同时有一条方便的服务通道，那么当设备需要维修时，就能得到及时解决，促进“农远工程”教育教学质量的提高，推进其可持续发展。
3结语
饶宗颐书画国家从2007年秋季开始在六所部署师范院校实行免费师范生政策，这其实也是在为农村中小学教育培养专业化的合格人才，促进农村中小学现代远程教育工程的可持性发展。虽然，现如今“农远工程”在发展的过程中，存在着一些问题，但只要我们能以积极的态度来面对，采取合理有效的措施加以解决，那么该项目一定会持续健康的向前发展，进而促进农村教育质量和效益的提高。
参考文献qbz95b
[1]赵庆路.农村中小学现代远程教育应用
中存在的问题及对策[J ].教育信息化,2006(6).
[2]赵呈领，等.农村中小学现代远程教育
工程资源建设与开发的策略研究[J ].中国远程教育,2007(6).
[3]杨永贤，等.农村中小学现代远程教育
的可持续发展探析[J ].辽宁行政学院学报,2007(11).
174C E C E EC H A
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议