数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，是集分析、综合、概括、类比、归纳、推理等多种能力为一体的学科。对我们农村小学生来说，他们的生活经验和理解能力还是有限的，学好小学数学必须要借助大量的直观素材和物象。无疑“农远工程黄骅港引航站”给我们农村学校提供了这方面的优质条件。我们的农村小学数学教师，如何用好这一教育资源，借助现代教育技术，更新教学手段，提高数学教学专业水平，已成为当前农村小学数学课堂教学的改革趋势。在以“农远工程”为契机的背景下我们要如何促进农村小学数学教师的专业成长呢? １ 小学数学教师的专业素养
中国一九二一 新课程的课堂教学，对小学数学教师提出了更高的专业化要求。由于新课标小学数学课程内容的综合性、课程功能的发展性、课程形式的开放性、课程学习的自主性、课程理念的先进性，要求小学数学教师要不断地更新、充实和扩展原有知识，改进教学方法，转变教育观念。魁蒿“农远工程生死跳伞”的适时出现，犹如雪中送炭，给我们农村贫瘠的新课程教学资源、学科教学、学生学习和教师专业发展等提供了丰富的素材。
随着“农远工程”的实施，各学校配置了一套光盘播放器材、一个多媒体小平台教室和计算机教室，并用ADSL连上了宽带网络，使学校转轨到了现代教育技术的高速路上来，这对我们教师迅速适应新课程的教学提供了捷径。通过双环戊二烯“农远”教学光盘的专家讲座、课例示范、分析教材，大大提高了我们教育教学、科研、听评课等能力，使我们的教师能迅速地适应新课程教学，掌握新课程的有关教学技能技巧，及时地补给了我们农村学校对新课程教学上的教师培训、教学资源、教学策略的探求等的缺陷，活跃了我们农村学校的教学、教研氛围。
２ 山东省地震预警管理办法施行日期数学教师专业成长的自身准备
农村小学数学教师在“农远工程”实施的形势下，教师的专业成长可以做这样的自身准备——
第一层面：教师要掌握基本的信息知识和技能。掌握Windows的一些基本操作方法，能进行Word文档简单的文字编辑处理；掌握信息检索、加工和利用的有效方法。
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