捉迷藏教案(15篇)
捉迷藏教案1
教学目标:
紫环颈椎仪 1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机。
2、了解四季轮回变化的自然常识,加深对四季特点的感知。
3、尝试创编歌词,唱唱自己编的歌,更是其乐无穷,是实践能力和创新精神的一种体现。 4、通过学习歌曲,表达他们对生活的情趣和热爱。
教学重点难点:
1、能有表情地演唱歌曲,并能较好地解决附点部分的节奏。
2、一字多音的演唱。
3、歌词即兴编创。
教学准备:
教学过程:
一、以情感为纽带,组织教学
随《捉迷藏》的音乐进行律动,师带生一起随三拍子音乐拍手,并晃动身体。
二、新歌教学
1、质疑引趣,导入新课
播放多媒体课件,出示春、夏、秋、冬四个季节娃娃的图画。
师:这四个娃娃代表了什么?
生:代表了春、夏、秋、冬四个季节。
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师:在这四个季节里,你们最喜欢哪个季节,为什么?
师:那你们说有一天它们会不会碰到一起呢?
师:对了,他们永远也不会碰到一块,就象四个调皮的小娃娃在玩游戏,在捉迷藏呢!
你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗?
让我们一起来听首歌吧!
课件演示《捉迷藏》课题,同时播放范唱。
3、“寻四季”
(1)师:春、夏、秋、冬这四个娃娃藏在哪里了?
(2)课件出示:打乱的歌词
(3)把学生分成四小组,按小组来出四季对应的歌词并读出每句歌词。
哪个小组先就已哪个季节命名。
(4)老师分别唱出这四句歌词并请各小组模唱。
4、完整学唱歌曲
(1)老师唱前半部分,学生分组唱后半部分。
(2)跟琴和老师学唱前半部分。
(3)根据出现的问题有针对性地指导
附点是歌曲的难点部分,所以这部分要加强巩固练习。
5、完整演唱歌曲
6、歌曲处理
师:前半部分要唱跳跃,体现春夏秋冬这四个娃娃的调皮样子。
师:在后半部分,你们想想在春夏秋冬每个季节捉迷藏的心情各是怎样的呢?
7、完整表演歌曲
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学生边唱边表演,把学生的演唱热情推向高潮。
采用多种演唱形式,如:分组唱、师生接口唱等等。
三、创编活动
师:在这四个季节里,除了藏在歌曲所描绘的地方,你还会藏在哪些地方呢?
师唱学生创编的歌词。
1、学生分组创编歌词。
2、学生分组表演所创作的歌曲。氯喹那多
四、结束教学
教师小结,布置学生收集各种关于四季的歌。
捉迷藏教案2
活动目标:
1、在学会画各种线条的基础上,通过中间物将消失的线条连接起来,形成新的线条组合。 2、利用在中间物上形成的新的线条与图形组合进行装饰和造型,体现创造的美。 3、发展想象力和构图能力。
活动准备:
1、课件《线条宝宝》。
2、黑水笔,画纸,蓝卡纸。
活动过程:
一、师幼共同欣赏课件《线条宝宝》。
1、教师引导幼儿欣赏课件中各种线条。
师:在线条王国里有许多的线条宝宝,今天有一些线宝宝来到我们班级,看看都有谁?
小结:有直线宝宝、波浪线宝宝、锯齿线宝宝、弹簧线宝宝和螺旋线宝宝。
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2、教师引导幼儿欣赏线条和图形的组合。
师:直线宝宝在草地上做游戏,图形宝宝也来了。你瞧,直线宝宝和三角形宝宝怎么玩游戏?波浪线宝宝和圆形宝宝又怎么玩游戏的?其他的图形宝宝呢?
小结:三角形宝宝在线上玩,圆形宝宝在线的边上玩。有的图形宝宝手拉着手和线宝宝一起玩。有的图形宝宝按规律和线宝宝一起游戏。
3、师:你喜欢线条宝宝和图形宝宝一起玩游戏吗?有线条和图形结合起来的图案更美丽。
二、播放课件,出示部分消失的线条画,讨论如何让线条变得完整。
1、播放课件并讨论。
师:一天,红、黄、绿、橙、紫线宝宝在草地上玩游戏,可有一只调皮的花瓶捣乱,把线条都分开了。你看看有哪些线条宝宝被盖住了?
潘生丁
2、每一种颜线宝宝想和自己颜相同的线宝宝牵手,该怎么办呢?(用线连起来)