《涂世界》教学设计
明城镇第二小学校 杨怀仁
一、教学目标：
1、知识与能力：让学生认识和使用填充工具，会给给出的图片涂，利用“编辑颜”对话框编辑颜，自定义新颜。 森林资源二类调查2神经元模型、过程与方法：情景导学法与任务驱动法。
3、情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学重点：
让学生认识和使用填充工具，会给给出的图片涂。
三、教学难点：
社会主义初级阶段的基本矛盾
利用“编辑颜”对话框编辑颜，自定义新颜。
四、教具：
多媒体
五、教学过程：
1、谈话导入：
同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友。你们看他是谁？
师：给海绵宝宝穿上漂亮的外衣，需要使用画图软件中的什么工具呢？
生：颜填充工具
我们的世界是五颜六的，今天我们每一名同学都将是调大师，颜料盒中丰富多彩的颜任你自由支配，现在我们就来学习《涂世界》。（老师板书）
2、新授：
（1）认识和使用颜填充工具
教师介绍填充工具的形状、作用。（把填充工具图片贴到黑板上，板书：颜填充工具）
填充工具样子像一个罐子，它就像一个颜料桶，利用它可以将前景填充到一个封闭的图形区域中。
请同学们打开桌面上“学生用”文件夹，打开“海绵宝宝”图片，让我们一起为海绵宝宝穿上漂亮的外衣。
海绵宝宝在蟹堡王打工，我们来看一段视频。
蟹堡王生意萧条，同学们，你们能帮助他出出主意吗？
学生各抒己见
我们来看看海绵宝宝的主意。（教师播放视频）
请同学们打开桌面上“学生用”文件夹，打开“汉堡”图片，让我们一起制作彩汉堡吧。
我们在给汉堡最下面一层填充颜时，内外全变了。这是为什么呢？
师：请同学们仔细观察，它不是封闭图形。如果在填充涂中发现错了，马上点编辑中撤消。然后怎么办呢？用铅笔把缺口补上，把非封闭图形转化成封闭图形就可以了。（板书：非封闭图形转化成封闭图形）
蟹堡王生意萧条，海绵宝宝提议制售彩汉堡。结果怎样呢？我们一起来看视频。
stc89c52单片机海绵宝宝提议制售彩汉堡，但他的创意遭到了蟹老板和章鱼哥的嘲笑。受到打击的海绵宝宝离开了蟹堡王，决定自己开店，经营彩汉堡。
师：如果你是海绵宝宝，在开业之前要准备什么？
学生各抒己见
（2）讲解编辑颜和自定义新颜
请同学们打开桌面上“学生用”文件夹，从“庆典”、“室内”、“室外”三幅图片中任选其中一幅图片进行装修。
如果你觉得颜料盒中的陈书录28种颜不够用时，可以单击“颜”菜单中的“编辑颜”选项，弹出“编辑颜”对话框，选择需要的颜，单击“确定”按钮。这里有48种颜供你选择。
如果你还觉得不够用，可以首先单击“规定自定义颜”按钮，然后拖动颜调节滑块，最后单击“添加到自定义颜”按钮，最多可以添加十六个自定义颜，单击“确定”按钮。加在一起共有64学数学损伤大脑种颜供你选择，这时已经足够用了。
学生给图片填充颜，教师巡视。
同学们想知道海绵宝宝的彩汉堡店经营的怎么样吗？我们一起来看视频。
没想到彩汉堡迅速拥有了大量粉丝！精明的蟹老板闻讯赶来，要用蟹堡王换海绵宝宝的汉堡摊子。
3、教师总结
可见好的创意是成功的基础，老师希望大家在今后，用心目中的画笔，描绘出生活中丰富多彩的颜。
六、板书设计：
涂世界
颜填充工具 封闭图形
非封闭图形
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议