1、体会变龙心情的变化，感受有朋友陪伴的快乐。
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2、了解变龙的颜会随环境的颜变化而变化。
3、仔细观察图片，积极答问题。
活动准备
电子大书、幼儿用书课件。
活动过程
一、活动引入。
——（出故事电子大书第1页）师：你看到了什么动物？它们是什么颜的？它们身上的颜会吗？有一种小动物的颜会变，你知道是什么动物吗？
二、阅读图书。
1、阅读图书第2—3页，了解变龙的特征。
——师：变龙变成了什么颜，为什么？
——教师小结：原来，变龙是周围有什么颜，它就会变成什么颜。
2、阅读图书第4—7页。
——师：所有的动物都有自己不变的颜，然而变龙的颜却变来变去，它不喜欢，它也想有自己的、不会变的颜。变龙想：如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿的，那样我也会有自己的颜了。小朋友，变龙的愿望能实现吗？为什么？
——引导幼儿阅读第4—7页，说说变龙又变了什么颜？
——师：变龙想拥有自己的颜，所以它想到了待在哪里，为什么？
——师：变龙的梦想是拥有自己的颜，它成功了吗？为什么？
3、阅读图书第8—11页。
——师：变龙以为自己一直待在叶子上，就会永远是绿的，可是叶子会变颜，所以它还是会变。是不是变龙没办法有自己的颜了呢？
——请幼儿阅读第8—11页。
——变龙遇到了谁，它们发生了什么事情？为什么两只变龙的颜一样？最后怎么样了？镍磷合金镀
——教师小结：变龙没有到自己的颜，但是它到了好朋友，它们的颜永远是一样的，变龙感到很幸福。
4、 教师与幼儿一起完整地阅读故事。
三、仿编故事。连云港核废料
1、变龙还会遇到什么？它们会变成什么颜？
2、你最希望变龙变成什么颜？为什么？
3、将幼儿所表达的新内容进行整理，创编新故事。
活动应变
仿编故事环节可以改在第二次活动进行。
活动延伸
绘画：我的颜。请幼儿在贴有自己头像的男孩或女孩的衣服上涂上自己喜欢的颜。
区角活动
语言区：投放图书，鼓励幼儿自主阅读。
科学区：在纸杯上贴上不同颜的块，然后将有镂空变龙图案的纸条贴成圆环，套进纸杯。然后转动圆环便可使变声龙变。
益智区：提供不同颜的变龙及对应颜的事物，请幼儿进行配对游戏。
环境创设
互动墙：贴上各种颜的变龙，让幼儿将与变龙颜一样的物品卡片插在变龙周围的插槽内。
家园同步
家长利用幼儿用书，鼓励幼儿阅读故事。
随机教育
在日常教学中可以强调某一种物品的颜，加深幼儿对颜的认知。
相关链接
内燃机学报可以带幼儿去动物园，观察真实的变龙。
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附录：变龙
变龙，学名叫避役，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15—25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指
夜莺的歌声教学设计
和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能够分泌大量粘液粘住昆虫。它的一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便可以完成，而且舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。
自己的颜
儿童绘本故事自己的颜，变龙很苦恼，因为他没有自己的颜，他总是走到哪儿，颜就变成什么样。有一天，他遇见了另外一只变龙，他们约定：既然改变不了现实的条件，就一起改变身上的颜。从此以后，两只变龙过上了快乐而满足的生活……
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