1．让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜、形状等。 2．能用油画棒或彩笔给圆涂上自己喜欢的颜。
活动准备：
谭旭光博客 1．创意绘本、油画棒(或彩笔)人手一份。整数规划
2．配套绘画范例一张。
3．各种颜的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。
活动过程：
1．游戏：“吹泡泡”
教师扮演小熊，对幼儿说：“我的爸爸、妈妈、奶奶、都得到过大家的帮助，今天我代表全家请小朋友到我家来玩，你们愿意吗？”“请你们闭上眼睛，猜猜我要和你们玩什么游戏。”教师利用泡泡玩具吹出不同颜的泡泡。请幼儿睁眼看看，激发幼儿参与游戏的兴趣。 “今天，我们一起玩吹泡泡的游戏。一会儿，小朋友每人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后仔细看看纸上泡泡的形状、颜、大小，好吗？”
2）集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜呢？”
3）小结：“泡泡是圆圆的，有的大，有的小，五颜六的真漂亮！”
2．出示绘画范例大挂图，请幼儿观察，说说上面有什么。教师边说
边根据幼儿的回答和意愿演示。
“你们看，我吹的泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）
“咱们一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”
3．集体做画：分组请幼儿往大挂图中空余地方画彩的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂。
4．幼儿作画，教师进行巡回指导。引导幼儿独立画圆，并选出自己喜欢的颜涂。
5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：
请小朋友生活中还有什么是圆圆的，有五颜六的东西？
设计意图：
小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验
的`铺垫。
通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的彩变化，并能愿意分享自己的发现。
活动目标：
1、通过教师引导，认识彩虹的各种颜。
2、简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。宝马案
3、观察泡泡泡在阳光下的彩变化，体验玩泡泡的乐趣。
活动重点难点：
通过教师引导，认识彩虹的各种颜，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
田李蓓 活动准备：
1、大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2、调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
党的性质 活动过程：
（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。
1、小朋友我们来看看画面上有什么？
2、彩虹有哪几种颜？你喜欢彩虹吗？说说原因。
教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜特别漂亮。
（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。
1、引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）
2、大班的哥哥也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）
（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹。
师：小朋友们彩虹有着七彩的颜，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来一。
1、第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。
提问：刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？
（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜呢！我们一起去看看好不好。）
2、第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3、教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。
（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。
1、观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。
步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2、在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
【彩泡泡教案】
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