关于幼儿园美术教案汇编10篇
幼儿园美术教案 篇1
让幼儿体验参与美工拓印活动中的乐趣
让幼儿敢于学会说一句话我喂你吃
活动准备:一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间(肚子是空的图片)土豆莲藕西红柿芹菜红、黄、蓝、绿、紫颜抹布围兜
活动过程:1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客!(事先布置类似娃娃家的区角,让宝宝和动物们近距离接触)老师提出,嘘!听我怎么听到咕噜咕噜的声音!原来是小兔子的肚子饿了。
挂壁式电视
2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果
和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.
3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了,我们还要请颜宝宝来帮忙,出示颜。老师示范拓印方法,我先长袖边短袖,用苹果在红颜宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦!不然,兔子宝宝不知道她自己吃的什么!老师示范,“小兔子我喂你吃苹果”。
4.请宝宝们到自己的好朋友,老师在旁边指导。(拓印的手法、和要学会的一句话)
玩具外观设计5.动物宝宝吃饱了,老师请小朋友说说,你的好朋友是谁?你喂它吃了什么呢?(步骤五,看情况进行,要先洗手。)
幼儿园美术教案 篇2
活动背景
幼儿《美术》书上面就有棒棒糖这个课程，这堂课，正好通过幼儿最喜欢的棒棒糖来展开，
让幼儿自主的进行绘画，棒棒糖也是可以很简单的画出来的物品，正好满足小班的幼儿。
活动目标：
1、能用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种彩进行涂。
2、感受用各种彩作画的快乐。
活动准备：
各棒棒糖若干、幼儿活动材料《美术》第三页，彩笔。
活动过程：
（一）超级棒棒糖导入，引起幼儿的兴趣
1、出示棒棒糖。
师：看看我手上拿了什么？（棒棒糖）
师：你们吃过棒棒糖吗？你吃过的棒棒糖它是什么形状的？什么味道？
小结：棒棒糖有各种各样的形状和味道，有的像个小球，有的扁扁的圆圆的，它们都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。
（二）教师示范：圆圆的棒棒糖
师：这么漂亮的棒棒糖，我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。（请幼儿一起徒手试一试。）ifix
师：棒棒糖的花纹以圆圈为主，可以画蜗形线，也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜了。注意哦，颜可不能突出糖果外面哦。
（三）幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂装饰。
师：你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀？你准备怎么画？鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。
引导幼儿使用各种彩进行装饰涂。
（四）我喜欢的棒棒糖，感受各种彩作画的快乐。
师：棒棒糖画好了，我们来做个展览吧。
看看我这跟糖有什么不一样的？（小动物棒棒糖）。下次你也可以试试画个不一样的糖哦。
幼儿园美术教案 篇3
主题目标重返阿富汗
1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受彩的变化。
2.认识红、黄、蓝、绿等颜，产生探索周围事物颜的兴趣。
3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。
4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力电子杂志制作软件
活动一：给片片排队（科学）
活动二：这是什么红（语言）
活动三：红绿灯 （语言）
活动四：颜在哪里
（社会科学）
活动五：七太阳（艺术）
活动六：颜大风吹
（科学健康）
活动七：彩世界真奇妙
（艺术）
第十三周
活动一：哇！彩虹（科学）
活动二：贪吃的变龙
（语言艺术）
活动三：画彩虹
（语言艺术）
活动四：下雨了 （语言）
活动五：花蘑菇 （艺术）
活动六：大大的眼睛
（健康）
活动七：对应排列相关联的物体 （科学）
第十四周
活动一：好玩的彩地垫
（健康）
活动二：彩饼干
（艺术）
活动三：动物的家在哪里
（科学）
活动四：好吃的红食物
（科学艺术）
活动五：摇篮 （语言）
活动六：好朋友水果
（科学艺术）
活动七：谁最漂亮
（社会）
生活活动
1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。
2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。
3.不怕天气冷，坚持漱口。
zo0sko0icom性4.学习解衣服上的扣子。
区角游戏
1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。
2.学会翻看图书的正确方法。
3.知道按自己的性别来扮演角，初步懂得遵守游戏规则。
4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。
5.练习走跑交替，并能听信号做动作。
6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。
环境创设
1.鼓励幼儿带彩鲜艳的物品。
2.提供五颜六的物品，如彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。
3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。
家长工作
2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。
子课题活动
1.学习按物体的轮廓线撕纸。
2.巩固粘贴技能。
主题小结：
颜使世界变成得如此绚丽多彩，颜也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。在彩世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为彩世界的探求者，能主动发现哪里有颜，试试颜精灵怎样在画纸上跳舞，尝试如何“创造颜”展开幼儿视觉与感觉的彩之旅。在这一主题中，孩子们因为有了彩的神奇变化而欣喜万分。活动
一开始，在孩子接触、寻颜时，我们安排了“颜在哪里”“颜大风吹”“谁最漂亮”等，让孩子积极投身于寻颜的活动中，享受各种彩所带来的绚丽。“颜小精灵”的发现更让幼儿感受到颜在生活中是那样无处不在，无处不有。在此后的日子中，孩子不仅开始细心地观察周围身边事物的彩，如同伴着装的彩、每天菜肴水果的彩、园内环境布置的彩等，还走出园门、走向小区、商店、超市，与社区产生更多的互动，这样孩子对彩有了更深入的了解与感受。当孩子对彩有了感受以后，他们便将自己对彩的理解融入与作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（装饰水果）“彩小饼干”“穿花衣”“染游戏”等活动。在这里孩子们尽情的使用各种彩，他们或是随意或是有机的搭配
组成了一幅幅活泼烂漫的作品。在欣赏赞叹孩子的同时我们也看到孩子的个性与其使用彩是否大胆的关系，一般说来活泼开朗的孩子使用彩种类丰富，不拘泥于一种，而胆小内向的孩子则偏向于一种或两种彩。我们试想是否可以利用彩来激起孩子积极开朗的一面，使孩子成为乐观者。
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