一机双号
——我在北京师范大学接受的教育史学教育
程斯辉
【摘要】作者回顾了在北京师范大学三年教育史专业学习期间以及毕业后与老师保持的 联系中，从诸位从事中国教育史研究与教学的老师那里得到的如何做学问的指导、怎样 少游人才网
做事的训练以及如何做人的教诲，介绍了北京师范大学中国教育史教学团队多位教师的
学术成就与教学风格，指出了作者毕业参加工作后取得的成绩与老师教导之间的关系。
【关键词】北京师范大学；中国教育史；教学团队；学术成就；教学影响
【中图分类号】 G529 【文献标志码】 A 【文章编号】 2096-6660（2019）02-0185-07光纤陀螺
1983年我在北京师范大学学校教育专业本科毕业，报考教育史专业研究生，有幸成为当时五位被录取的学生之一。记得1983年教育系招收的研究生总共只有十二位，教育史专业就有五位，表明北师大教育史专业教研力量实力雄厚。当时北师大教育系从事中国教育史教学与研究的老师有毛礼锐先生、陈景磐先 生、尹德新先生、张鸣岐先生、郭齐家先生、刘德华先生、高奇先生、何晓夏先生，从事外国教育史教学与研究的有王天一先生、夏之莲先生、朱美玉先生等。我们五位教育史专业的学生，指导教师的分派情形是：毕诚主要跟随毛先生、张先生学习和研究中国古代教育史，我与樊慧英主要跟随高奇先生学习和研究中国近现代教育史，张斌贤与方晓东主要跟随王天一先生学习和研究外国教育史。在随后的三年教育史专业学习期间，我从诸位老师那里不仅得到了如何做学问的指导、怎样做事的训练，更得到了如何做人的教诲。
一、“学习中国近现代教育史，先要把的著作读好”
跟随高奇先生从事中国近现代教育史的学习与研究，给我印象最深的就是刚入学时，先生把我和樊慧英叫到家中，开宗明义地提出要求：学习研究中国近现代教育史，首先要把的著作读好。当时有点不明白，但还是按照高先生的要求认真地学习《选集》，慢慢体会到学习著作对学习研究中国近现代教育史的重要价值。我从《中国社会各阶级的分
高平黑猪作者简介：程斯辉，武汉大学教育科学研究院二级教授、博士生导师，武汉大学中国教育家研究中心主任。抗氧剂检测
抗菌药物2019年第2期/总第2期
Vol.1，No.2，2019Educational History Studies
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