-------------------- 现代教育学原理 --------------------
课程编号：1312001 课程类别：专业基础课
课程名称：现代教育学原理 英文译名：Contemporary Principles of
Modern Pedagogy
学 时：60学时 学 分：3学分
开课学期：1 开课形式：讲授与研讨
考核形式：闭卷考试 适用学科：高等教育学、比较教育学
授课单位及教师梯队：教师教育研究所，卢艳红。
内容简介：
针对高等教育学专业的培养目标以及学科特点和历年来入学学生的特点，为进一步加强学生对基础知识的掌握和运用，提高学生对教育的认识，以高等教育学新生为对象开设下列内容为主的教育学原理导论：1、教育基本理论；2、现代教学基本理论；3、现代德育基本理论以及中外教育教学改革动向。 主要教材：
柳海民：《教育原理》，东北师范大学出版社，2000年版。
参考书目(文献)：
1．黄济、王策三：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版。
2．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社，1999快波年版。
3．厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，1996年版。
4．扈中平主编：《现代教育原理》，高等教育出版社，2000年版。
5．袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1999年版。
6. 王道俊、王汉澜主编：《教育学》，人民教育出版社，1999年版。
-------------------- 高等教育学原理 --------------------
课程编号：1312002 课程类别：专业基础课
课程名称：高等教育学原理 英文译名：Higher Education
学 时：60学时 学 分：3学分
开课学期：1 开课形式：研讨与讲授相结合
考核形式：论文与综合评价相结合 适用学科：高等教育学、比较教育学
授课单位及教师梯队：教师教育研究所，张贵新。
内容简介：
主要内容包括对高等教育本质特征的理解与认识；国内外高等教育目标的比较及实现目标的途径；高等教育的原则、依据及体系；高等教育的理论体系，尤其是高等教育的存在论
、本质论和实践论及研究方法；当前高等教育研究的几个理论问题，例如：“社会与个人本位”、“通才教育与专才教育”、高等教育的研究现状以及改革与发展趋势、、国际名牌大学发展的成功经验（案例）。
主要教材：自编
参考书目（文献）：
1．薛天祥：《高等教育学》，广西师范大学出版社，2002年版。
2．杨德广：《现代高等教育思想探索》，人民教育出版社，1997年版。
3．教育部人事司：《高等教育学》，高等教育出版社，2000年版。
-------------------- 教育社会学专题研究 -------------------- 课程编号：1312003 课程类别：专业基础课
课程名称：教育社会学专题研究 英文译名：Seminar on Sociology of Education
学 时：60学时 学 分：3学分
开课学期：1 开课形式：研讨与讲授相结合
考核形式：论文与综合评价相结合 适用学科：所有教育学科
授课单位及教师梯队：教师教育研究所，饶从满。
内容简介：
本课程是高等教育学等专业研究生的基础课程。课程的主要目的是培养学生从社会学视角分析教育问题、运用社会学的理论与方法思考和解决教育问题的意识和基本能力。课程的主要内容：教育社会学的基本范畴与核心问题、教育社会学的主要理论流派与方法、教育与社会的关系、教育的宏观社会学分析（教育与个体社会化、社会分工、社会分层、社会流动、社会变迁之间的关系分析）、教育的微观社会学分析（教师社会学、学生社会学、教学过程社会学、学校组织社会学等）、升学主义、青少年文化和课程改革等当前主要教育问题的社会学分析。
主要教材：
1．马和民：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002年版。
2．吴康宁主编：《教育社会学》，人民教育出版社，1998年版。
参考书目(文献)：
1．[英]M.F.D.杨主编，谢维和等译：《知识与控制：教育社会学的新方向》，华东师范大学出版社，2002幸福的n种感觉年版。
2．缅甸荡寇志[英]布莱克利奇（D.Blackledge），杭特(B.Hurt)著：《教育社会学理论》，台湾桂冠图书有限公司，1987年版。
3．刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，2000年版。
4．吴永军：《课程社会学》，南京师范大学出版社，1999年版。
5．[日]友田泰正编，于仁兰译：《日本教育社会学》，春秋出版社，1989年版。
6．[英]戴维·布莱克莱吉、巴里·亨特著，王波等译：《当代教育社会学流派: 对教育的社会学解释》，春秋出版社，1989年版。
7．[英]安东尼·吉登斯：《社会学》，北京大学出版社，2003年版。
8．[美]戴维·波普诺：《社会学》（第10版），中国人民大学出版社，1999年版。
9．[澳]马尔科姆·沃特斯：《现代社会学理论》，华夏出版社，2000年版。
10．[报表系统美]乔纳森·特纳：《社会学理论的结构》，华夏出版社，2001年版。
11．[美]艾尔·巴比住：《社会研究方法基础》，华夏出版社，2002年版。
12．Ballantine,Jeanne H，The sociology of education : a systematic analysis. Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 2001.
13．D. Lortie, Schoolteacher, The University of Chicago Press, 1975.
14．Hargreaves, A. Changing Teachers Changing Times, Cassell, 1994.
-------------------- 教育心理学专题研究 --------------------
课程编号：1312004 课程类别：专业基础课
课程名称：教育心理学专题研究 英文译名：Seminar on Psychology of Education
学 时：60学时 学 分：3学分
开课学期：1 开课形式：研讨与讲授相结合
考核形式：论文与综合评价相结合 适用学科：所有教育学科
授课单位及教师梯队：教师教育研究所，李广平。
内容简介：
概括介绍心理学以及教育心理学的学科性质、研究对象、研究方法以及学科发展概况；着重讲解知识的分类与学习，以及学习的分类与迁移等方面的研究成果；重点学习和研讨行为学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论等主要的几种学习理论；系统介绍学习动机的性质、类型及表现；概括介绍关于智力发展的心理学理论，分析其中的教育指导意义；介绍人格发展的有关理论及其教育含义；介绍学校体心理与心理健康教育。
主要教材：
1．张承芬主编：《教育心理学》，山东教育出版社，2000年版。
2．路海东主编：《教育心理学》，东北师大出版社，2002年版。
3．邵瑞珍主编：《教育心理学》，上海教育出版社，1997年版。
奥尔多参考书目(文献)：
1．皮连生主编：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年版。
2．施良方：《学习论》，人民出版社，1992年版。
3．陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版。
4．冯忠良：《结构化与定向化教学心理学》，北京师范大学出版社，1998年版。
5．吴庆麟主编：《教育心理学》，华东师范大学出版社，2003年版。
6．莫雷主编：《教育心理学》，广东教育出版社，2002年版。
-------------------- 国际与比较教育概论 --------------------
课程编号：1313005 课程类别：专业基础课
课程名称：国际与比较教育概论 英文译名：A Survey of International and
Comparative Education
学 时：40 学时 学 分：凌阳大学计划2学分
开课学期：3 开课形式：讲授与研讨
考核形式：课程论文与综合评价相结合 适用学科：师范类学科
授课单位及教师梯队：教师教育研究所，饶从满。
内容简介：
本课程旨在使学生了解比较教育学的学科性质、历史发展以及主要理论与方法，了解世界各国，理解教育制度及教育改革动态；提高学生的探究能力，让学生学会运用比较视野与
方法来分析当代世界各国的教育问题，把握各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势。
主要教材：自编
参考书目（文献）：
1．王承绪：《比较教育学史》，人民教育出版社，1999年版。
2．顾明远、薛理银：《比较教育导论》，人民教育出版社，1996年版。
3．王承绪、顾明远：《比较教育》（第三版），人民教育出版社，2000年版。
4．吴文侃、杨汉清：《比较教育学》（修订版），人民教育出版社，1999年版。
-------------------- 高等教育史 --------------------
课程编号：1313006 课程类别：专业方向选修课
课程名称：高等教育史 英文译名：History of Higher Education
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