教育技术是一门综合性的学科，在研究教育教学问题的过程中，经常会借用社会科学、教育科学、自然科学的研究方法，并通过自身特有的研究方法达到对问题本质的认识和理解。一般来说教育技术学中常用的研究方法有以下几种：
防火墙终结者一、实验研究方法。
研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象关系（如因果关系），揭示教育规律的一种研究方法。 二、质的研究方法。
以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
快波三、案例研究方法。
是教育研究中一种常用的研究方法。采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程。通常对特定的人、事、物进行描述和分析。
四、人种志研究方法。
是一种研究者和研究对象“交互作用”的实地调查研究，是研究者在现场进行长期的观察、访问、记录，针对所选择的场所、针对自然发生的对象而作的研究。
循证护理五、开发性研究方法。
针对学习资源和学习过程，按照事先设计好的方案予以实施，从而将其转化为物理形式的过程。
六、对话分析研究方法。
采用一定的研究工具，抽取样本，收集与分析对话资料，挖掘对话的含义，进而为解决问题提供依据的一种研究方法。
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七、调查研究方法。三聚氰胺树脂
战场为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的，有计划、有系统地搜集有关研究对象状况的资料，并加以分析处理，进而得出某种结论或推论的研究。
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