厦门理工学院陈蕾
欧洲学分转换系统（ECTS深圳潮汕商会会长吴开松
）经验：对我国远程教育学分转换制度的启示与借鉴摘要：欧洲学分转换系统（ECTS）适应欧洲经济、社会发展以及欧洲高等教育区的需要，在学分标准、关键文件、支持服务等方面具有特，对于我国学分转换制度的建设具有借鉴意义。我国远程教育机构建立学分转换制度意义重大，建立我国远程教育机构的学分转换制度是一个复杂的工程，需要政府主导，法律、法规保障、制定学分转换标准是前提，支持服务系统是重要的平台等内容。
关键词：欧洲学分转换系统；远程教育学分转换；启示与借鉴
一、欧洲学分转换体系概况
学分转移在欧洲高等教育领域的应用被称为欧洲学分转换系统，英文为“European Credit Transfer and Accumulation System”（简称ECTS高雄捷运）。有研究者认为ECTS是指目前在欧盟成员和欧洲经济区域内近30一叶荻
个国家中高等院校之间盛行的学分互认和转换系统，它由欧洲委员会研发和推行，旨在提供一种在学校间测量、比较和转让学习成绩的方法。也有研究者认为ECTS是由欧洲委员会（Council of Europe）研发和推行，是世界范围内发展最早，也是欧 洲唯一的经过试验证明比较成功的高等教育学分体系。依据邢崇智2009年版《欧洲学分转换系统使用者指南》的官方定义，ECTS是指帮助设计、描述、转换课程以及颁发高等教育文凭的工具或者制度。ECTS适用所有类型的课程学习，无论是基于学校学习或者基于工作场合学习，也不论学习者的身份是业余或者全日制学生，也无论正式学习或者非正式学习。ECTS有效载荷是以学习者为中心，增加学习成果以及学习过程的透明度制度，其具有主要四个特点：一是以学习者为中心的理念而设计的学分转换和积累制度；二是学习结果是指描述学习者在完成学习过程中后，能够了解、理解以及可以实施某种行为能力；三是学习结果需要达到了本国或者欧洲学术框架水平；四是学习量是以一般学习者完成所有的学习活动以到达学习效果所需要的时间。ECTS是基于学习结果和学习过程的透明度而建立的学分转换和积累系统，其的目标就是加快实施计划、转换、评估、认可资格和学习单元以及欧洲学生之间的国际流动性。
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