奖励旅游的目的是协助企业达到特定的目标，并对达到该目标的参与人士，给予一个尽情享受、难以忘怀的旅游假期作为奖励。从此意义上说，奖励旅游可成为激励员，协助企业达到业绩，提高市场占有率的动因。另一方面，许多组织将奖励旅游作为培训和教育其员工的机会。帮助他们探究达到业绩的途径。相互交流经验，不仅提高了员工的工作热情和工作能力并对企业的发展无疑起着推动作用。 越南全民皆兵
哈尔滨学院创校至今，能够取得今日的成就，离不开许多位优秀教师的支持和努力，学校需要用一场精心策划的奖励旅游来对多位为学校做出过突出贡献，并取得优异成绩的教师进行奖励，进一步调动老师们的积极性，增强凝聚力，展现学校的实力与关怀，鼓励他们为学校的进一步发展而不懈奋斗。 二、项目的可行性分析
施丹丽
陶晓明死亡学校可行性分析：学校坚持以人为本，关注师资力量建设，培养师生团结凝聚力，全面推进和深化教育教学改革，坚持规范教学与科学管理，以人才铸人才，不断提高教育教学质量，受到了一致的欢迎和好评。学习网
活动可行性分析：学校取得的优异成绩离不开教师们的努力，因此，奖励旅游是奖励学校全体教师及在工作中有突出成就的学校教师，并视其为一种荣誉和交流的机会，可以激励教师们努力工作，同时又可以增加教师队伍的工作能力和团结力的建设，并且可以展示学校对优秀人才的关注和关怀，促进更多的教师人才涌入学校，一举数得。
tiff旅游地目的可行性分析：土耳其不仅有美丽的风景可供游玩，而且又有其独特的历史性和文化性，作为小众的旅游地点又可以满足猎奇心里，其多样化的旅游风景也可以满足个性需求。而且费用又不会太高。既可以满足放松身心需要的同时，又能丰富人生阅历。
三、企业特性与背景分析
哈尔滨学院，是一所教学型地方普通本科院校。学校在已有几十年史的基础上实现了跨越式的发展。哈尔滨学院地处享有“东方巴黎”美誉的冰城──哈尔滨。设施齐全，装备
先进。风格典雅、独具特的教学楼、办公楼、体育馆、文体活动中心、学生宿舍、食堂、运动场、图书馆等一应俱全。学校坚持开放办学，与国内外十余所院校建立了学术交流和合作办学关系。哈尔滨学院被省建设厅命名为“花园式单位”，是读书治学的理想园地。
而教师作为学校发展的中坚人才，在开发奖励旅游时，我们应该注重学与游相结合，在地点的选择上，既要注意旅游地的可观赏性和可游玩性，同时又要注重旅游地的文化性和历史性，更强调旅游地对视野和思维的延展，在旅游活动中，考虑到教师们普遍为中年人，应避免选择过危险和过于劳累的游览项目。应更加注重教师们的凝聚力建设，从而可以更利于学校教师队伍的建设，也更有利于与学生之间的交流与知识的传播。运动控制
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