1、选题的背景与意义：
中国现代足球发展的50多年里，经历过短期的辉煌后迅速陷入“黑哨”、“”、“武汉球队退赛”，部分足协官员及足球运动员被抓等丑闻中，在不断的尝试改革中，经历过迷茫、阵痛，最终都逐渐统一认识：教育、体育的分离不利于青少年运动员的身心成长；校园足球自2014年底转由教育部牵头负责后，近3年取得了阶段性进展，顶层设计得以加强，师资队伍逐渐扩大，资金投入和场地建设力度加大，教学、训练、竞赛三大体系初步建立，但仍有一些难题未能解决，如校园足球“育人”的核心功能没有充分发挥，经过近8年的发展，校园足球在足球文化培育等方面还需健全；“中国足球不缺身体，不缺技术，缺的是文化”（前足管中心主任韦迪语）。健康的足球氛围和浓郁的足球文化对推动足球运动发展具有潜移默化且不可估量的作用。校园足球文化体系的构建，反映了当代中国足球发展的现实需要和价值诉求。本文以安居三小校园足球文化活动的推广为背景，重点探讨校园足球文化的内涵、外延及其建构路径，目的在于丰富与完善校园足球的理论体系，以期在我国当下广大青少年身上实现通过参与足球活动，积淀具有中国特的足球文化，从而过上一种独特的足球人生。并
通过理论指导实践，实现校园足球在随州市的突破式发展以及对于全省的良好示范效应，推动并促进校园足球的可持续发展。
2、课题界定：
2.1、文化：
“文化”一词在《辞海》中定义为:“广义来讲,文化指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义来讲,是指社会意识形态,以及与之相适应的组织机构和制度。”本文所指的文化是从广义的角度来研究的。
2.2、足球文化：
关于足球文化,刘志云认为“以足球运动为载体而形成的物质、精神、行为和制度的符号系统，主要指以足球运动的生理和社会功能为轴心内容的精神与行为的总和,包括足球物质文化、足球精神文化、足球行为文化、足球制度文化等。”
2.3、校园足球文化的内涵、外延
校园足球文化的内涵：通过对“文化”、“足球文化”的内涵深刻认识，结合我国校园足球文化的发展现状，笔者认为“校园足球文化”是在校园这个特定环境中,学校的师生员工在足球教学、足球运动竞赛和以足球活动为主题的体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富的总和。它是以学生为主体,以校园足球文化活动为主要内容,以校园为主要空间，以校园文化精神为主要特征的一种体文化。
校园足球文化的外延：足球即生活。一是足球来源于生活：足球起源于人们基本的生产劳动和社会交往而发明的一种军事训练或者娱乐游戏，最具足球基本特征的走、跑、踢、转身、断球、射门等运动形式 , 就其实质而论 ,是人类最基本的活动技能和最经常性的生活行为。二是足球的发展需要生活: 足球的发展, 必须以生活世界为基础, 与人们的现实生活相融合, 满足人们日益增长的物质和文化生活的需要, 在足球实践中, 关注人生的意义、目的和价值, 为陷入文化危机的人类寻一个安宁的家园, 使陷入现代生活冲突与困境中的人们产生一种强烈的归属感, 才能获得巨大的发展空间和广泛的社会认同, 才能获得可持续发展的社会动力和自激互动的内在活力[2] 。生活足球的魅力, 还在于它具有把生存需要、享受需要和发展需要有机地统一起来的生活本质。学生天长日久的浸润在校园足球文化中，通过耳濡目染地学习，潜移默化的影响,自觉不自觉的把足球当成一种生活习惯，从而形成
北京个别患者出现非典型症状“ 足球无处不在, 足球无时不有” 的生活方式[3] 。
从文化的、生活的视野构建生活足球, 丰富课后足球活动的内涵和外延, 形成足球与生活整体育人的新格局, 是一种有益的尝试, 这将对推动学校体育改革产生积极的影响。
2.4可持续发展：
可持续发展的理论最早出现在环境保护领域，提倡自然、生态、经济与环境之间的相互协调与共同发展，其公平性原则、可持续性原则、和谐性原则、需求性原则以及高效性原则成为了处理人与环境之间协调、发展可持续的基本原则。校园足球与可持续发展之间的关系， 也就是校园足球内部各个要素整体协调， 共同发展之间的关系。fm2009下载
3、国内外研究现状分析
3.1、国内外理论研究：粽子
中外足球文献的对比分析发现有以下特点：A、我国科研文献中有一定比重的对足球发展史和足球文化的研究。B、国外在足球学术的合作研究方面的比重远远大于国内。C、我
国与国外在足球运动的研究中均涉及到多学科之间的交叉研究,国内外均对心理学有较多的研究；D、国内对比赛技战术的研究多,国外则更重视对生理生化、医学等方面的研究；这与各国足球水平的具体情况有关的；E、国内文献所研究的问题多数是比较广泛、空洞,提出具体、可行性的解决问题的方法、策略较少,而国外多足针对具体的某一个问题进行深入的研究；F、国外在规则裁判方面的研究高于我国在此方面的研究。
3.2、国内外实践研究：
纵观世界足球强国,青少年足球人才的培养在足球运动发展中处于显著的战略地位。世界知名的比如有巴萨的拉玛西亚青训营，皇马青训营，领国日本的校园足球从创立之初，发展至今已有百年历史等等。他们普遍具备从幼儿、少年队、U系列梯队到成年队完整的青训大纲和青训教材，这些成果得益于他们几十年如一日的实践研究，形成了他们傲立于世界五大联赛榜首的独特的足球文化。
4、研究价值：
青少年足球人才是足球运动未来的有生力量,是推动足球发展的践行者。总体上看,世界
上各个国家的体育发展,传统体育强国的长盛不衰,很大方面应归因于极为重视青少年体育人才的储备与培养。青少年足球在足球运动发展中起着如此重要的作用,做为青少年足球中的少儿足球不得不引起我们的重视,小学足球又是少儿足球的重要组成部分,因此研究小学足球显得尤为重要。而他们长达几十、甚至上百年的发展靠的是足球文化的传承和发展。所以探索校园足球文化的构建及实施成为当务之急，以及在此基础上能够初步探索一条以校园足球文化来引领足球运动可持续发展的体育发展理论之路，从而更好地指导我们随州市中小学足球运动的开展和足球后备人才培养发展的方向，为振兴随州市中小学足球奠定一定的理论基础。
5、课题研究的理论依据：
5.1、近年来，教育部、国家体育总局、国务院先后启动了《中国青少年校园足球发展计划 》、《中国青少年足球 “十二五 ”发展草案》（征求稿）、《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《中国足球改革发展总体方案》、《教育部等六部门关于加快发展青少年校园足球实施意见》 等多项校园足球发展规划重要文件，为学校构建校园足球特项目指明了方向。
5.2、终身体育的需要。一直以来体育是教育的重要手段，是学校教育的重要组成部分。随着终身体育的兴起，各国都非常重视学生终身体育态度的形成与体育能力的培养。为了适应当前教育的需要，拓展“阳光体育运动”的功能，有必要对传统的体育活动形式进行改革。以构建校园足球文化体系，作为积极推动阳光体育运动开展的切入点和突破口就是一种尝试。
5.3、教育心理理论指出体育活动可以培养学生健康人格，有助于培养学生集体意识和团队精神，提高社会适应能力，形成正确的体育态度和人生态度。而足球文化的特点就具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚忍不拔的意志品质等具有显著的作用。足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。分类号
6、研究的对象、目标和方法
6.1、 研究对象
本文以安居三小开展校园足球文化作为研究对象，对小学校园足球文化体系进行研究。
6.2、研究方法
6.2.1、文献资料法
通过CNKI 系列数据库、维普资讯网、万方期刊网、中国期刊网、学校图书馆以及其他数据库查阅相关文件和资料。从学科多角开展对情报资料的比较研究，把握国内研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。
6.2.2、访谈法：针对本课题对相关领导、专家学者、教练员、家长、学生进行访谈，总结并整理资料，完善足球文化建构的措施。
6.2.3、问卷调查法
根据课题的研究目的和内容，设计问卷分别对相关体育教师和参与学生进行调查统计，以获得一些资料。
6.2.4、数理统计法
利用Excel中的数据统计分析功能，对所采集的数据进行统计处理，并进行相关分析。
6.2.5行动研究法：依据一定的教育理论与实际经验，教师带领学生亲身体验，对在实施的过程中发现问题后及时诊断，并提出解决问题的方案，拟订实施计划，精心组织活动。坚持行动中研究、研究中实践，边学习、边实践、边研究、边提高的原则，通过研究，修正和完善原有理论假说，为本课研究提供多种操作模式。
6.3、课题研究的目标
6.3.1、通过研究，使全校师生通过各种途径了解足球文化，学习足球技能，并将足球精神融入到自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。数字光纤直放站
6.3.2、通过研究，探索实现立德树人育人目标的方式方法。
6.3.3、通过足球校本课程开发，培养多样化、个性化的少儿体育人才，突出学校办学特的形成。使教师专业精神、专业技术得到提高，实现教师个性特长良好的发展，为足球的基础教育事业创造一个新的普及方式。
7、研究的基本内容及假设：
7.1、校园足球文化体系建设及实施路径的研究：
7.1.1校园足球物质文化的研究；
7.1.2校园足球精神文化的研究；
7.1.3校园足球制度文化的研究；
7.1.4校园足球行为文化的研究；
7.2校园足球课程文化的研究：
7.2.1校园足球课堂教学的研究；
7.2.2校园足球校本教材开发的研究；
7.2.3校园足球与学科教学融合的研究；
7.2.4校园足球社团文化的研究；太可乐了
7.3校园足球文化发展层次的研究；
7.4校园足球文化与德育的研究。
8、创新之处及技术路线：
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