新型军训模式探索
王坦，金峰，周宠，杨翔，符浩，李龄劲，邹鸿皓
（西南林业大学，云南昆明，650224）
摘要：文章分析了我国普通高校国防教育存在的问题及我国普通高校军训现状，阐述了学生军训与民兵预备役制度相结合的新型军训模式的意义，提出了学生军训与民兵预备役制度相结合的新型军训模式实现路径，即完善军训组织形式、合理设置军训内容、打破传统的大班教学和灌输式教学模式、落实制度保障、继承中创新。
关键词：民兵预备役；学生军训；国防教育
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)01-0063-02
通过对学生军训与民兵预备役制度相结合的新型军训模式的探索，不仅可以使军训内容设置科学合理，
规避那些可有可无、没有实际意义的内容，从课程设置角度提高教学和训练质量；还可以扩宽军事教学的知识面，开阔学生的知识视野，使军训更有吸引力，强化训练和教学效果。从改变训练内容、训练形式、训练难度、训练效果等方面着手，探索出一条新形势下高校学生军训与民兵预备役制度相结合的新路子，并从学生军训与民兵预备役制度相结合对培养国防后备人才、维护校园安全与稳定等方面的作用进行多维分析，从而为促进各高校培养国防后备人才、完善训练大纲、优化师资、维护校园安全提供理论依据。 一、我国普通高校军训存在的问题
（一）教学大纲
针对大学生军训，我国早已出台了政策性文件，其中就包括训练的时间、频率等。但各高校根据本校实际情况，进行了不同程度的修改，造成学生军训内容、方法与手段、训练保障模式等各个方面都与时代要求、学生需求不相适应，最终导致学生军训实践中出现了很多不协调的现象，以及国防形势要求学生全面掌握的军事技能和知识，学校师资队伍和保障水平却难以跟上等问题。这要求学生军训课程内容必须作相应改善。对此，很多学者专家做了很有价值和意义的思考和论证[1-2]。
（二）课程教学
师傅越来越幽默1.大纲执行力度和重视程度低。军训是高校国防教育的重要内容，目前，高校国防教育主要根据《普通高等学校军事课教学大纲》执行的。但各高校并没有完全按照大纲的要求来设置课程和课时，教材五花八门，没有专职教师，课时不足等问题，在很大程度上影响了教学质量。此外，学校领导、任课教师和学生都没有认识到国防教育的重要性，忽视了高校军训，领导不重视，只是作为一个常规工作；上行下效，教师就更不重视了，往往应付了事；学生认为高校军训并不重要，这种现状严重影响了高校国防教育实施的效果。
2.缺乏长效性和深入性。军训，包括理论和实践训练，它是军事教官短期的“填鸭式”教育，短时间内有效果，长时间不固化可能就会消失。大部分高校现存的军训模式，只有本科第一年入学举行军训，学生军训时间短暂，军训结束后，学到的军事理论慢慢就忘记了，而学校又缺少配套的长效性的系统的国防教育内容，所以高校军训效果甚微。
二、我国普通高校军训现状
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军训是每一个大学生必须要经历的必修课，也是大学生走入大学的第一项学习内容。我国现行的军训主要针对人为大学一年级新入校的学生，训练内容包括军事理论训练和军事技能训练，训练时间大多为一个月，其中，理论训练包括国防教育知识等，技能训练包括站姿、走方队等。
当前，我国普遍实行的军训方式为集中封闭式训练和军队派教官到学校进行训练两种模式。军训内容
郁可欣主要包括两个方面，一方面为军事理论训练，另一方面为军事技能训练。理论训练主要讲述我国的军队历史、军事形势、战术理论等，军事技能包括内务、列队、军体拳等。多年来，军训内容没有随时代的发展而创新，内容过于陈旧、呆板，对大学生吸引力非常低，很多学生学习军事内容只是为了应付考试。军训理论教师为学生的教官，100耀200人为一班，采取大班教学，集中授课的方式，虽然解决了授课教师缺少的问题，但也出现军队教官文化程度层次较低，军事理论内容不正确、缺乏重点和针对性、照搬军队的训练方法、采取灌输式的教育等现象，违反了军训的初衷，不仅没有起到积极的作用，反而使学生对军训产生了厌恶。军训时间上，作为进入大学的第一课，军训时间一般在新生开学后的2周左右，时间持续半个月至1个月不等，老生基本不参加任何形式的军事训练。在管理机构上，大部分高校都设立了主管学生国防事务的独立行政部门，隶属关系明确，基本上可分为两大类：一类是归属武装部的下属单位；另一类是以与高校武装部平行关系，一个机构两个名称，归属校直属单位[3]。
疏血通军训是高校实行教育改革，落实人才兴国，培养高素质人才的一个有效方法。自1985年起，我国部分高校开始试行军训，各高校积极响应，针对大学生的身体和精神方面的训练，取得了显著的成效，包括统一的大纲、学校的数量不断增加、军训研究不断深入等。但我们也要看到军训发展面临瓶颈，存在成果较少、内容单一、重视度差等问题。随着社会的进步，进入“中国梦”时代，国家对高校国防教育又有了新的要求，抓住时代脉搏，提升当代大学生的军事素养，为军队提供后备人才是高校义不容辞的责任。
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作者简介：王坦（1980—），男，汉族，河南唐河人，讲师，西南林业大学保卫处处长。
研究方向：教育管理。球墨铸铁管标准
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