止脱 为开拓视野，扩大对外交流，加强对高尔夫运营实况的认识了解，借鉴学习其他球会的先进工作经验，20xx年7月12日，7月13日我们有幸到石林国际乡村俱乐部、红河春天球会、湖泉高尔夫球会参观学习，此次参观学习组织严密，内容丰富，我们观察了各球会的会所整体布局，球道设计，练习场，餐饮部，办公区域等，收获多多，启发深深。
主要收获：
神经节苷脂钠 石林国际乡村俱乐部座落在拥有“天下第一奇景”的石林风景区旁，占地约1万亩，就是一个集运动、赛事、食疗、文化、娱乐、美食、商务、会展、定居为一体的综合高端休闲度假产业，同时也就是西南地区首家氢铵会员制高尔夫俱乐部。
驱车来到石林球会，前往会所的四车道柏油路显得格外宽敞大气，路边的绿化景观经专业绿化工作人员维护得整齐有序，葱葱郁郁。石林球会目前暂时未建成专用停车场，所有来宾的车辆都停放在临时停车区。据了解是因为规划建造停车场时地质松软，还未建成已发生地陷情况。由此联想到将来我们球会是否需要建设停车场，建造前要勘察地质预防类似地陷风
险发生。下车后，球童已经驾驶球车在等候客人将其送至会所，此个性化的贴心服务让我们有种宾至如归的感觉。作为服务人员这是我们应该学习借鉴的地方，应该适时的设身处地为客人着想。
我们有序的步入可以所，可是工作人员并没微笑问候，而是一言不发忙碌各自的工作，这使我们对前厅招待服务质量第一印象不尽如人意。做为参观者，与客人同样就是须要被认同的，专业的服务须要随时随地彰显。在此，这也告诫了我们将来招待服务中须要注意到的细节工作，前厅代表的就是球会的形象，宾客的第一印象至关重要。
会所侧面墙壁出现了硕大的一面“一杆进洞荣誉榜”，上面记载着球会开业至今幸运一杆进洞的客人名字、时间、洞号。一杆进洞可遇不可求，很多人打一辈子高尔夫都无缘一杆进洞，能榜上有名之人不一定是技术最好的但肯定是最幸运的。将来我们球会也需要这样的记录榜，不一定设置在会所，也可用石头放置在三杆洞发球台显眼位置，每当有一杆进洞即刻把客人名字时间篆刻于石头上以作记载。
在工作人员的率领下，我们参观了石林球会最具有特的c场(领袖峰)层层叠叠的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散播，似妩媚盆景，美不胜收;青青湖面，倒影悠悠，云雾照访，
绿草如茵，野花绚烂，彩蝶翩舞，一幅幅山水奇画悠然而生;一座座剑峰仿佛缔造着阿诗玛美丽的爱情传奇，壮丽雄伟的自然奇景，也形成了高尔夫的挑战。
然后我们来到位于红河州弥勒县的红河春天高尔夫球会，项目所在地为缓坡丘陵山地，坐落于弥勒最高处，站在露天酒吧俯瞰弥勒县城，人工生态湖尽收眼底，球场地形自然起伏，植被条件良好，视野开阔，风景优美，是度假疗养的理想之地。球场有大量自然形成的冲沟和断崖，构成特的高原喀斯特地形风貌。场地具有丰富的地热温泉，工作人员的热情接待，专业的详细介绍等服务让我们如沐春风。
湖泉高尔夫俱乐部坐落于红河州弥勒县湖泉生态园南园，该球会为园林湖泊风格，木结构内部翻新和红木设施变得格外协同自然，置身其中有种原生态视觉与心灵的享用，因时间关系和特定原因我们没下场参观。
主要思考：
环境的优劣直接影响工作者的心情，也就是外来者的第一印象。我们参观的三家球会迷人的绿化、整洁的道路，干净的会所，一切都使人身心舒展。我们必须从身边小事抓起，提升自身素质，卫生意识，营造较好的工作生活环境。
走特发展之路。这次参观学习的三家企业，在管理上都有各自的特，特也代表着企业的文化，所以说特文化是知名企业不可缺少的部分。以良好的经营业绩和企业形象受到国内外广泛关注，管理创新、技术创新、服务质量，受到同行业的普遍认可。要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。三家企业之所以成功，是管理者和普通职工都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。精细化、注重实效的管理机制为企业的发展提供保障。这三家企业在建造初期就把企业的文化、管理、发展、定位全部科学规划，使企业在一开始就站在一个较高的起点上，并有条不紊的组织实施，从球道规划设计;从景观设计到企业文化品牌;从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事，这些都值得我们借鉴。在学习中，各个企业的管理都具有自己的特，从环境、人文信息、企业特、领导意识、核心人才培养等多个方面都体现了企业在管理上的科学性，使企业的管理沿着一个良性的方向发展。 今后的工作：
一、人才培养
1、注重管理者的甄选和管理。重点狠抓管理者和中青年技术人才的培育，助推整体的技术进步。对管理者必须严苛甄选，定期考核，大胆采用，按照官方、公平、竞争、遴选的原则，努力做到不好中选优，优中选细长，不搞出论资排辈和顾及照料。同时把竞争机制导入管理之中，强化对他们的考核，充份采用考核结果。对管理期内获得显著成绩的不予表扬奖励。对无所建树或没发展前景的，不再列为管理。
2、加速对后备人选的培养。各部门制定符合公司实际的培养计划，落实培养人选名单，制定切实可行的培养措施。要落实培养措施，一方面要加强他们的实践锻炼，让他们在实践中尽快成长，使他们早出成果，快出成果;另一方面要舍得投入，有计划地选送他们培训和进修，并积极鼓励和支持学后备人选参加各种学习。
二、员工培训
1、做好培训，必须选择受训员工。公司在组织员工培训时，除了考虑岗位需要，也应考虑员工自身特点，因势利导，把岗位需要和员工需求结合起来，作到在受训员工选择中注重资质、注重潜质，挖掘潜能。
限额领料 2、必须存有意见反馈与交流。每次培训完结后都必须搞培训效果评估，对培训内容本身的可以实践性、对员工工作绩效的影响程度展开全面的评价，为以后的培训具备更好的效果打下基础。
3、推行部门互动式培训。公司设置培训主题后，根据部门员工特点，将培训内容分解到部门相关人员，各自进行学习;培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部分内容，每讲完一部分，全体员工就其授课内容及方式展开集体讨论。总结长处、改进不足，以不断完善;此种培训所产生的效果是多方面的，既可促使大家认真学习、努力掌握培训内容精要，查看更多文章课者语言表达及文字组织能力，还可通过讨论阐述不同观点、帮助大家共同理解，从而使所有参与者获得提高。
三、实行精细化管理。通过精细化管理的培训，使员工充份介绍精细化管理的真正意义。
1、制定并细化落实发展战略和任务目标;
2、健全细化规章制度;
姜斌是谁
3、细分业务流程;
4、践行精细化管理理念，狠抓服务与生产过程中的细节;
5、加强业务流程与管理环节的信息化建设。
四、技术创新活动。
1、 理念创新，加强发展理念、经营理念、管理理念、服务理念等方面的创新。
2、管理技术创新，强化具体内容生产经营活动中的技术创新工作，高度关注细节的改良。每年挑选1-2个技术创新课题，必须见成效、出来成果。体悟名企的成功之道，思考我们的管理我会以这次参观自学为契机，淡定直面公司存有的问题，选准突破口，真抓实干，不懈努力增大与一流地区的差距，并使我公司的管理迈入更高的起点!为我公司更好、更慢发展再立新功!
11月12-18号有幸参加市语文优质课的评选，通过观看优秀教学课例的展示，聆听各市地教研员的点评，感受颇多。
丰城矿务局
18号上午杰出课例展现完结后，市教研员针对课内阅读教学展开了评测。主要针对以下几点天差地远了自己的观点：
1、 教学过程要精减，简约化，老师不要做秀，不可喧宾夺主，课应是原生态的，讲学生所不知。不要压抑学生个性。学生自主活动时间应越来越多。 2、 语文课教导什么的问题。必须和内容分析说道我爱你，培育学生听说读写的能力。
低年级重在识字与写字教学;中年级重在阅读能力的培养。
3、 教学环节的贯穿问题。教学环节的设计必须为学生服务，过多的开拓学生会消化不良，使学生多活动学生就可以真正提升。但是学生的评论总的来说用，难导致学生贬抑别人，抬高自己的现象。
4、 优化教学过程，减少小伎俩。即时贴不可用于语文教学。要多涌现新鲜的语文课。
牟平的教研员王振华老师主要针对课外阅读问题展开了以下评测：
1、 阅读教学旨在提高学生的阅读能力，提高学生的阅读质量。班级读书会一般分为三
unihub种形式：一是导读课;二是读书交流课;三是主题阅读课。
2、 如何体会一个绘本的价值。必须说道绘本图画的价值大于文字的价值，应当多使学生读图，领会图画的内容，体悟图画的彩，增进对绘本的钟爱。
3、 整本书的导读中的片断赏读是重点。如何引导学生阅读，从价值取向上看主要有三种形式：一是针对内容的展开的;二是针对片断表达方式展开的;三是针对书中片断内容的分析展开的。哪一种方式是有效的?有待进一步研究，主要还要根据书的不同来研究。
4、 关于书目的编者按问题重在激趣与方法的处置上。应当多唤起学生的兴趣，它才就是最重要的，必须使学生心驰神往。方法的助推必须自然，比如：悖论式的引入很自然。方法的助推必须无痕，过多的方法使学生视死如归，兴趣就是感觉上的随心所欲惬意。
5、 关于阅读与导读的关系。我们导读就是引导学生进行阅读，如果是名著可以选取片断进行导读教学，如果是一本绘本是读片断还是读整本，是个有待研究的问题。
首先，汇报了蒙阴四中孔璐老师的一节《一次函数》备考课，临沂实验中学教师刘洁谈的《全系列等三角形》备考课，临沂第二十中学教师伊玉艳试卷小结课《数与式、方程(组)
与不等式(组)》。
明确了第一轮复习课教学基本模式：知识梳理——基础训练——典例精析——归纳总结——拓展提高——当堂检测——课外作业——反馈补偿。具体操作是：提前一天下发导学案，学生阅读教材，完成知识归纳与基础训练，教师在课前抽查一组学生导学案，对学生在知识归纳、基础训练中存在的问题，做到心中有数。课堂教学:(1)针对学生在知识归纳、基础训练中反映出的知识遗漏点、方法模糊点、概念混淆点进行针对性的讲解。引导学生正确理解概念并了解知识间的相互联系，形成知识结构。(2)例题分析——由学生独立思考、分析、演练或提出思路后再进行讲解。要突出思维方法的分析，关注学生是如何想的?为什么这样想?引导学生出解题方法、规律，并注意解题规范，对学生演练中的问题要出错处，分析错因。在讲通性、通法的基础上，启发学生多样分析求解，并比较各种解法的优势，提高解题兴趣和思维能力。 (3)当堂检测——课堂的10～15 钟进行当堂检测。这时教师要积极巡视课堂，督促学生解题，了解学生解答情况。完成较快的当堂批改，课内没有批改的下课时上交。 (4)课后反馈、补偿——当堂检测要当天批改，及时下发，并订正。(5)课外作业选择《同步》上的部分题目，第二天上交并及时批改，错误少时个别辅导，错误多时集中讲解。另外，老师把学生的问题记录并归类， 每周编一组针对性的纠错
考试题。
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