高校华裔美国文学课程设置简探作者：刘轩竹来源：《读与写·教育教学版》2016年第铁岭大葱04期 摘 要：华裔美国文学是美国文学的重要枝干，本文阐述了华裔美国文学课程发展简概、课程设置主线、英语专业学生必读作家作品以及如何考察学生对该门课程的掌握程度。
关键词：华裔美国文学课程 发展简概 设置主线
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0005-01巫咸族
华裔美国文学在中国学术界受到越来越多的关注，它不仅是美国文学、也是美国学的重要组成部分，是美国多元文化的重要产物。华裔美国文学课程是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。主要通过文学史的介绍和经典文本的细读，让英语专业学生对华裔美国文学有一个总体性的理解，熟悉华裔美国文学的基本范畴和要点，在本科阶段阅读华裔美国文学的英文原版著作并参与相关讨论以提升英语专业学生的华裔文学的理解。
华裔美国文学课程是为英语专业高年级学生开设的，英语专业学生必须具有良好的英语
新疆基础教育资源公共服务平台阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此要了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，“民权运动”、“泛亚运动”与华裔美国文学的产生、华裔美国文学的发展及其内涵的演变、共荣共生的华裔美国文学与亚裔美国文学；了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位；了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。
按时代划分的华裔美国文学课程设置主线应该分为：二十世纪四十年代：代表作家刘裔昌；二十世纪五十年代：代表人物黄玉雪、黎锦扬（C. Y. Lee， 1917-）及其戏剧《花鼓歌》1957）、黄玉雪自传体小说《华女阿五》；二十世纪六十年代：雷
庭招的《吃碗茶》，雷庭招也是“亚裔感性”ncs的杰出代表；华裔美国文学发展的第一次高潮（1970年-1990年代）代表人物徐忠雄（Shawn Wong），作品：《天堂树》（Homebase， 1979）、赵健秀（Frank Chin），作品：《唐老鸭》（Donald Duck，1991）、《甘加丁之路》（Gunga Din Highway， 1994）。这个时期的两位作家身上都极为明显的透露着“父系英雄传统”追寻与文化民主主义倾向；20世纪末华裔美国文学发展
出现了多元景观。“越界”成为一种世界潮流，华裔美国文学中的“越界”中国知网的三个层面：族裔、文化身份的“越界”、题材范围的“越界”、华裔美国语言边界和国家边界的“跨越”即：“新移民”族出现、“新移民”作家具有自身显著的特点、“新移民”作家对华裔美国文学具有不可逾越的影响及贡献。近些年华裔美国文学出现了“回归之旅”即：“老”作家“老”八数码问题题材、“新”作家“老”题材。
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