诺顿升级
部编版小学道德与法治五年级下册第二单元每课教学反思 |
4 我们的公共生活 |
5 建立良好的公共秩序51单片机>猴耳环 |
6 我参与 我奉献 |
单元复习与测试 | 让优秀传统文化活起来传下去
病案系统 |
高数笔谈
4 我们的公共生活
主要釆用了让学生看图片、听录音、釆访调査、讨论等多种形式进行教学，学生 的兴趣浓厚，积极参与，培养了学生爱学校、爱老师、爱社区、尊重社区服务者的感 情。通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物 质条件。公用设施是公共财物的一部分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱 护公用设施。所以我在上课的时候就通过课件展示，先激起学生的情感，再让学生小 小组讨论辨析生活中的一些是是非非，最后 让学生自己设计宣传爱护公用设施的广 告，进一步深化学生爱护公用设施的思想。教学中的不足是，对学生的水平估计过高，调査前的指导略显欠缺。
5 建立良好的公共秩序
为较好完成教学目标，我在教学层次的设计也上花费了一定的心思。课始，我利 用一幅漫画，引发学生对“公共场所”这一概念的初步认识，根据学生认知特点，用 图片丰富认知，又不对公共场所的概念加以定义，符合学生的接受能力；接着我用一 组生活、社会活动中的遵守公共秩序的正反事例图片，使学生认识到不遵守公共秩序 行为给社会、个人带来的危害，并对破坏公共秩序行为产生厌恶情感，对这种不文明行为给予蔑视，为自觉遵守公共秩序的行为实践打下基础；在此教学上，我选取学生 生活中具体情景，引发学生讨论、表演，做自觉遵守公共秩序的现代文明人，增强了教学的针对性和实效性。
6 我参与 我奉献
本课的教学目标是：了解社区成员的角责任,树立服务公共生活的意识。明确参 与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。
在设计教学过程时，首先我结合当前疫情，直接导入，感受爱心。引出课题，课 件出示许多主动承担社区服务的志愿者们。让学生明白他们为建设美好社区，共同抗 击疫情，默默的奉献着自己的光和热。
公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中 送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。让学生阅读41页活动园：理解“公益活 动离不开热心的志愿者。"这句话的含义。了解志愿者及来历，传承雷锋精神。阅读 小娟的事迹充分让学生体会公益的力量。通过本节课的学习，学生知道了服务社区， 参与公益。知道了善举不分大小，有心的善举才有价值。鼓励学生坚持日行一善。 从小事做起，发挥公益大力量。
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