毕设题目及任务要求

本科毕业论文(设计)任务书
 
数据库课程辅助教学系统的设计与实现  新加的题目
题目
来源
科研项目    生产实践
自选题目    其他
题目
类型
理论研究  科学实验   
设计开发  其他
计算机网络辅助教学是教学发展的新趋势。计算机网络教育核心是围绕学生进行网络化教学信息资源的建设,并以学生为主体,针对学生课后复习、师生联系、测试、交作业、查相应资料等一系列问题而构建的一个通用型辅助教学平台。
  主要功能:
1. 课程资源管理。包括电子讲义、教学大纲、实验指实验指
2. 作业管理。包括作业发布、作业提交、作业统计。
3. 信息发布与浏览。
4. 项目分组及答辩。
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容:1、课程资源管理
2、作业管理
      3、信息发布与浏览
4、项目分组及答辩
      5.系统编码详细设计,编程调试。
工作量:第一阶段:配置好系统运行的环境,完成框架的整合;
第二阶段:设计代码,连接测试;
第三阶段:撰写论文,小论文,美化界面完善系统,准备答辩;
以上内容由指导教师填写
学院
审核
   
 
基于vc++FTP服务器系统的设计与实现  新加的题目
题目
来源
科研项目    生产实践
自选题目    其他
题目
类型
理论研究  科学实验   
设计开发  其他
  在网络高速发展的今天,在网络上进行文件的传输更为频繁 transfer protocol文件传输协议)是Internet上用来传输文件的协议电厂电气在Internet上通过服务器可以进行文件的上传和下载,使用FTP可以传输所有类型的文件,如文本文件二进可执行文件图象文件声音文件和数据压缩文件等.
  本程序是一个小型FTP服务器系统,实现了FTP服务器所应该具备的大多数功能,包括用户的登录,文件的上传、下载、删除,选择数据传输模式、目录选择等,并给出相应的提示。通过该程序的开发,基本上实现了一个FTP服务器所应该具有的功能,能够解释一般的FTP命令,并且符合RFC959规范。
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容:1、用户管理
2、文件的上传
      3、文件的下载、删除
    4、文件的目录
5. 数据传输模式设计;
      6.系统编码详细设计,编程调试。
工作量:第一阶段:配置好系统运行的环境,完成框架的整合;
第二阶段:设计代码,连接测试;
第三阶段:撰写论文,小论文,美化界面完善系统,准备答辩;
以上内容由指导教师填写
学院
审核
   
 
在线考试及自动评分系统
题目
来源
科研项目    生产实践
自选题目    其他
题目
类型
理论研究  科学实验   
设计开发  其他
随着Internet的普及和发展, 各种生活办公都趋向Web化,以网络教学为代表的远程教育也得到了迅速的兴起,它不仅为传统教学模式提供了新的选择,而且突破了传统教学中时空的限制,本系统提出并实现了1个基本的基于Web方式的面向体的网上考试方式。通过本系统,考生和教师可以进行高效率的无纸化办公,也使得老师可以从出题、准备考试、评卷、分析成绩等繁重劳动中解脱出来,从事更有意义的工作,以进1步提高教学质量和管理水平。
容:1、用户管理
电耗
2、题库与试题生成
      3、自动评分
    4、形用界面模
5.系统后台模块整合设计;
      6.系统编码详细设计,编程调试。
工作量:第一阶段:配置好系统运行的环境,完成框架的整合;
第二阶段:设计代码,连接测试;
第三阶段:撰写论文,小论文,美化界面完善系统,准备答辩;
以上内容由指导教师填写
学院
审核
   
本科毕业论文(设计)任务书
 
基于web的收发系统设计与实现
题目
来源
吴川市第二中学□ 法源清真寺科研项目    生产实践
自选题目    其他
题目
类型
理论研究  科学实验   
设计开发  其他
 
随着计算机网络的高速发展,人与人之间信息传输量越来越大,传输时间也越来越短。在这计算机技术和Internet广泛普及的时代,扮演了一个非常重要的角。通过,人们可以方便的进行文字、图片、视频、声音、数据文件等的传递。而系统客户端(MailBox)是一款类似于微软OutLook Express和国产FoxMail的客户端软件,它的设计与实现遵循简单邮件传输协议SMTP和邮局协议POP3。本设计的目的主要在于实现用户对众多邮箱的统一管理,提高邮件收发速度,实现邮箱多账户管理,邮件分析析和管理,联系人管理,实时收信等功能。
内容:1、用户管理模块
2、邮件管理模块
3、邮件接受模块
4、邮件发送模块
5.系统后台模块整合设计;
      6.系统编码详细设计,编程调试。
工作量:第一阶段:配置好系统运行的环境,完成框架的整合;
第二阶段:设计代码,连接测试;
第三阶段:撰写论文,小论文,美化界面完善系统,准备答辩;
以上内容由指导教师填写
学院
审核
   

本文发布于:2024-09-23 04:32:23,感谢您对本站的认可!

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