摘 要：校训是特校园文化的缩影，本文通过分析校训的确立与演进，提出了确立大学校训必须坚持注重凝练性、体现民族性、力求独特性、坚持民主性、保持稳定性等五个原则。 中图分类号：g41 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）09-0094-01
校训是一所大学办学理念的核心，是办学目标和办学原则的集中概括。它不仅凝练了大学的办学宗旨与特，而且承载着与时俱进的大学精神。
一、校训的功能及其产生方式的演进
阿片类校训并非与学校同生，它是学校教育发展到一定阶段的产物，既是学校特民族文化传统的沉淀与凝聚，更是该校先进的办学理念的总结和大学精神的提炼。从功能上讲，校训对内影响和规范着师生的言行举止和行为方式，引领着学校的办学思路和发展方向；对外则作用于
社会文化和文明理念，彰显大学精神,马一蕊高举真理至上、崇尚科学的旗帜，从而起到促进社会发展的作用。因此，校训的产生及其内容的确定向来就与政治、经济、文化等因素密不可分。不同时期的不同学校，校训的产生方式不尽相同。
（一）名人名言的铸入。有学问有影响力的名人，每每在社会的特定时期具有远见卓识和较高的社会威望，他们的思想言论往往得到学人们的尊崇。如早在1911年，清华学堂初创时就提出“以进德修业、自强不息为教育之方针”(《清华学堂章程》)。1914年，著名学者梁启超莅校作《君子》为题的讲演，以“自强不息”、“厚德载物”勉励学生，后被铸入校徽，高悬于大礼堂的上方，成为师生共同遵守的校训，至今仍在沿用。
（二）领导人的题词。孙中山在建立广东大学(西方唯美主义中山大学的前身)mepg>法国社会学周云杰 奥瑞金时提出了“博学，审问，慎思，明辨，笃行”的校训；镌刻在国防大学礼堂前厅的国防大学校训“团结、紧张、严肃、活泼”就是同志当年为抗大题写的；中国科技大学校训“红专并进，理实交融”是由当时中国科学院院长郭沫若在1959年的开学典礼上以《勤奋学习，红专并进，团结互助》为题所作的长篇讲话而诞生的；北京大学现在的校训“爱国、民主、科学、进步”是1998年百年校庆时同志的题词。
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