⽤“智慧教育”培育“智慧⼉童”——记四川遂宁市遂州外国语⼩学校的智慧教育宣传报道请发邮件（522489032@qq）转载请注明出处 办学五年，荣获“全国特⾊学校”、“全国民办教育百强学校”、“全国⼗佳民办教育机构”、“全国英语读写⽰范基地”、“四川省语⾔⽂字⽰范学校”、“四川省⾸批阳光体育⽰范学校”、“遂宁名校”等60余项殊荣；办学五年，共有7606⼈次学⽣在各级各类能⼒展场上初露锋芒，四届毕业班的升学成绩更是树⽴遂宁乃⾄四川⼩学质量教育的新⾼地，全员考取川内名校；办学五年，校内云集了来⾃成都、绵阳、德阳、南充、西昌、遂宁等地的130多名优秀⾻⼲教师，从国家级⾻⼲到县级⾻⼲，从资深教育专家到实⼒派年轻新秀，627⼈次教师受到各级各类教育机构嘉奖；办学五年，学校⽣源如潮，声誉好评如潮，家长满意率⾼达96%…… ⼀串串醒⽬的数字、⼀项项令⼈瞩⽬的成绩，折射出⼀所创办仅五年的新学校的成长奇迹。她，就是四川省遂宁市遂州外国语⼩学校。于是，⼈们把她的发展模式和发展速度形象地称为“遂外现象”。那么，到底是什么促使了学校的成功？在这成功的背后，⼜蕴含着怎样鲜为⼈知的⼼路历程？ 智慧校长的智慧抉择
遂宁，地处四川盆地中部，与成都、绵阳等地相⽐，经济发展、办学条件要薄弱很多。作为⼀个传统农业⼤市、⽂化⼤市，这⾥的百姓对优质教育资源的需求极其迫切，很长⼀段时间以来，他们都舍近求远
、爬⼭涉⽔，纷纷将孩⼦送往成都等地求学。在这样的教育背景下，遂州外国语⼩学校应运⽽⽣。从她诞⽣的那⼀刻起，她就幻化为了⼀个优美的符号，凝结着遂宁世代居民的憧憬与梦想。
遂外的诞⽣，不仅仅承载着遂宁百姓的期望，也深深寄托着遂外校长张仕志的教育愿景。2007年，他放弃了⾃⼰奋⽃多年的平台，来到遂外进⾏“⼆次创业”。他像爱⾃⼰的⽣命⼀样爱这⾥的⼀草⼀⽊，他要⽤⾃⼰多年积累的教育智慧全部奉献给这⽚⼟地。
张仕志是⼀位执着的教育“追梦⼈”，在东⽅英⽂书院任教期间，他曾深刻反思中国⼩学英语教育问题，提出了英语教学改⾰的“三化”：第⼀是语⾔素材⽣活化，决不是考什么教什么，⽽是基于教材的同时超越教材；第⼆是课堂教育交际化，⽤纯英⽂教学，营造⼀种⾮常地道的英语环境；第三是教学环境英⽂化。在绵阳市东⾠国际学校期间，他开始践⾏英语“三化”，并将其进⼀步完善和发展成了“五化”，即语⾔素材⽣活化、知识要点序列化、课堂教学交际化、实践活动多样花、校园环境英语化。于是，他成为了我国⾸创英语“五化”教学模式的教育⼈。
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当上遂外校长以后，张仕志⼀刻也没有停⽌过对学校未来发展的规划和思考。他常常想：教育的对象是学⽣，是⼀个个鲜活的⽣命，学校教育应该赋予这些⽣命以什么样的底⾊呢？
经过长时间的思考，他得出结论：践⾏智慧教育，培养具有华夏美德和国际竞争⼒的智慧⼉童。这是教育的落脚点，也是“授受知识、启迪智慧、滋润⽣命”的教育使命得以实现的最根本前提。何为智慧
教育？即以知识传承为载体，以能⼒培养为底线，以思维启迪为核⼼，以性格优化为⽅向的全⼈发展育⼈模式。⽽“具有华夏美德和国际竞争⼒的智慧⼉童”应该具备怎样的素质呢？那便是⾝⼼健康、举⽌⽂雅、⾔⾏智慧、宁静专注、孝敬感恩、⽂化宽厚、能⼒全⾯、特长出众。张仕志希望，从遂外⾛出去的毕业⽣⼈⼈讲⼀⼝流利的英语，⼈⼈英语读写过关，⼈⼈有⼀门艺术修养，⼈⼈能快速打字或电脑绘画，⼈⼈有健康的⾝⼼，⼈⼈有追求幸福和成功的⼈⽣智慧。
智慧校长引领下的智慧团队
确⽴智慧教育的⽬标以后，张仕志⽆疑是兴奋的。然⽽，要实现这样宏⼤的愿景，仅靠他⾃⾝的⼒量是不可能实现的。怎么办？唯有寻求有识之⼠的加盟。
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在创业初期的艰难时光中，张仕志始终坚守⼀个信念：要组建⼀个有精神信念、职业追求的智慧团队。在这种信念下独⾃苦战了⼀个⽉，2007年4⽉7⽇学校招聘⼤会后，张仕志的团队有了郑容、夏玲玲、钟恒、李静丽等13位教师的加盟，孙校、李主任、邓天伟、宋⼤明、李贤锭等也说定了来遂宁战⽃。他终于结束了孤军作战的⽇⼦。
创业艰难百战多。在遂外“草创初建”的历史性时刻，张仕志带领各路“英雄好汉”，共同开创遂外的新局⾯。在招⽣过程中，这⽀智慧的“铁军”头顶烈⽇、笑对冷脸，把先进的教育理念传播到了遂宁的家家户户：70万条短消息，⼗多万份招⽣资料的发放，⼀千多名家长报名，数千个电话跟踪，15场家教论poco电子杂志
坛，这⼀组组数据背后的故事完全折射出遂外⼈的出⼿不凡和坚持不懈。今天，源于张仕志前瞻性的教育理念，在他⾝边聚集了越来越多的教育精英。
教师是教育改⾰和发展的第⼀资源，追求教育⾼品质、内涵式发展⾸先取决于教师的专业化发展。深谙其道理的张仕
教师是教育改⾰和发展的第⼀资源，追求教育⾼品质、内涵式发展⾸先取决于教师的专业化发展。深谙其道理的张仕志，为推动教师可持续发展，积极为教师成长搭建平台。遂外的教师由优秀的⼤学毕业⽣、⾼学位和⾼职称的优秀⾻⼲，以及有经验的年轻教师组成。对于这些来⾃不同地域，有着不同的⽂化背景、⽣活习惯和个⼈信仰的教师，如何在短时间⾥，将这些不同的价值观整合成统⼀的价值观，并引爆每位教师的⽣命活⼒？
所谓“栽得梧桐凤来栖”，遂外⽤公平丰厚的待遇吸引教师。在这⾥，不仅教师平均年薪⾼于遂宁市同类学校，⽽且学校为教师解决住房、⼦⼥⼊学等问题，尽可能让每⼀个教师安⼼⼯作、安⼼教改，开⼼⽣活。
激发教师强⼤的情感内驱⼒，物质激励固然是⼀个因素，⽽要让⼈们内⼼真正感到和对学校共同价值观的认可，还需要信仰。为此，张仕志提出了将遂外办成“遂宁⼀流、西部⼗强、中华名校”的办学⽬标，并将遂外的分段⽬标划分为：⼀年见成效，三年定规模，六年做品牌。同时，学校为教师的
智慧成长提供了⼀个宁静的、适合思考的环境，让教师在宁静专注中的过程中⽣成⾃⼰的教育智慧。
没有先进的理念，就不会有超越常规的创新⾏动。学校通过中央教科所建⽴信息关系，成⽴遂外教⼯百家讲坛，让教师接受先进思想的洗礼。学校把培训提⾼作为最好的福利，为教师提供良好的进修学习的条件和宽松的管理环境：每周⼀次集体备课、⼀次教研论坛；每⽉⼀次系统理论培训和新近的教研教改信息发布；每学期⼀次教师个⼈教育思想论坛；每个教师⼀个课题、每个教师⼀个教育博客、⼏个教师⼀个教育研究⼩组。教师在研究中，在共同探索中，迸发出智慧的光芒。
通过这⼀系列的⽅式，促使教师对遂外达成了共同的愿景、使命和价值观。通过这⼀系列⽅式，张仕志组建了⼀⽀教育的“梦之队”。于是，在今天的遂外，赢在执⾏的英语组、效果出众的数学组、⽂化厚重的语⽂组、专业超的综合组，共同形成了遂外教育的新格局。
开垦智慧教育的优质⼟壤
企业物流管理论文教育源于⽣命，教育的使命在于：授受知识、启迪智慧、滋润⽣命。为此，遂外以智慧教育为出发点，积极为每个孩⼦提供个性化发展的优质⼟壤。
习惯养成让孩⼦赢在起跑线上
张仕志说:“教育本⾝是改变⼈、提升⼈品质的过程，学校教育的⾸要任务是让孩⼦精神成长。”于是，
从“让智慧的阳光滋养每个孩⼦专注的⼼灵，让优良的习惯成就每个孩⼦智慧的⼈⽣”的德育理念出发，遂外特别强调学⽣的习惯养成教育。学校积极开展学会吃饭、学会睡觉、学会说话、学会交友、学会爱惜、学会负责、学会学习、学会做⼈的系列教育。以⽂雅为标准贯穿习惯养成的每⼀个细节，让⽂雅成为学⽣的⾏为风尚，让每个遂外的⼩学⽣都成为东⽅⽂化
的“⼩绅⼠”、“⼩淑⼥”。
“性格决定命运”。⼀个⼈⼀⽣是否幸福、是否成功，关键在于他的性格。遂外对每个孩⼦的刻苦勤奋、富有责任感的内部动⼒系统，以及⾃信和⾃我悦纳的调节系统，按照科学的“九型⼈格”办学科学分类、因材施教。同时建⽴每个孩⼦的电⼦发展档案，对学⽣进⾏六年乃⾄更长的跟踪服务。
今天，遂外由习惯养成教育、⾃信教育、感恩教育、性格教育、责任教育组成的五⼤德育内容，牵动着遂外孩⼦的⽣命成长，并与孩⼦的⽣命融为⼀体，伴随他们终⾝发展。
“4+2”课程设置成就孩⼦⼀⽣的幸福
⼀位哈佛校长曾在答记者问时说：“⼀张课程表成就⼀个学⽣的⼀⽣幸福”。遂外抱着“教孩⼦六年，为孩⼦负责六⼗年”的态度，⽤科学的办学思想和理念精⼼设计课程。
遂外设置了“4+2”课程体系。其中，“4”是数学、英语、计算机、科技。这四个核⼼能⼒如同⼈⽣的四
⼤⽀柱，⽀撑着孩⼦们的⽣命成长。⽽“2”主要指语⽂和艺术。与传统的课程体系相⽐，“4+2”的课程将语⽂和艺术等量齐观。在张仕志看来，语⽂作为⼀种⼈⽂素养，和艺术之间存在着天然的内在统⼀。他还认为，四⼤核⼼课程与艺术修养相结合，才是真正的“双赢”。
围绕智慧教育“启迪智慧，解放双⼿，滋润⽣命”的核⼼，在科技教育中，学校以⼉童智慧发明⼩屋为载体，开展⼩发明、⼩制作、⼩论⽂、⼩调查活动。在语⽂教学中，开展读经活动。学校将智、忠、勇、诚、信等18种华夏美德融⼊到每天的读经⾥⾯，让孩⼦们从⼏千年的古典⽂化中“寻根”，并通过智慧⼤⽐拼等活动，促使孩⼦们将华夏美德内化于⼼，外化于⾏。在陶艺课中，孩⼦们发挥想象，将泥巴捏成各种可爱的形状，解放双⼿，开发⼤脑……
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“4+2”课程为起点不⼀、个性各异的孩⼦们提供了基础宽厚、能⼒出众、⽅法出⾊的个性发展空间。为不同需求的学⽣提供个性发展的多元选择，让每个孩⼦徜徉在遂外这⽚⾃由的⼟地上。
寿亲养老新书“⼩班”教学、“五化”教学模式启迪学⽣优势智慧
本着“启迪优势智慧设计智慧⼈⽣”的教学理念，遂外精⼼为每个孩⼦设计未来成功⼈⽣。为了保证课堂教学的⾼效，让每个孩⼦都得到关爱，遂外实⾏了“⼩班化”教学。每个班级不超过40⼈，英语课每班再分⼩班上课（每班不超过30⼈），保证每个同学的基础扎实过关和交际运⽤⾼频率。
卢梭在《爱弥尔》中所确⽴的⾃然主义教育观强调：教育应顺应⾃然、适应⼉童⾝⼼发展的规律。⽽张仕志独创的英
语“五化”教学模式，既是对⽬前中国传统英语教学的颠覆，也是对孩⼦英语学习规律的遵从，它完善并优化着学⽣的智慧。“五化”教学模式在语⾔素材⽣活化⽅⾯，承载英美⽂化，渗透德育思想，节奏明快易上⼝，肢体律动作易记忆的《英语童谣》。同时还引进《福斯尼英语》，以弥补童谣在⽣活化⽅⾯的不⾜和局限，延伸课堂。这种最适合⼉童年龄特征，最贴近⼉童⽇常⽣活的教材启迪孩⼦的想象、丰富孩⼦的情感、地道原汁原味的输⼊语⾳语调和表达⽅式。
⽽知识要点序列化是按不同年级学⽣的年龄特点和认知规律，划分明显的阶段侧重集中突破。⽐如，⼀年级的学⽣主要是强化语感，快乐开⼝，启蒙书写；⼆年级学⽣要求科学拼读，⾃拼单词，形成句感，启蒙阅读……这样知识要点序列化重点突破了中国学⽣学习英语的⼏⼤难点问题：语感→拼读→认读→阅读→写作→综合运⽤。突破了难点，学⽣就能很顺利地掌握⽅法顺应规律。只要顺应了规律，想不学好都难。同时利⽤规律增加⾃学能⼒，学⽣就可以学得主动、学得轻松、学得⾃信、学得超前。所以，今天遂外的孩⼦⼀年就能完成六年的学习内容，六年级学⽣已经开始学习初⼀教材。
此外，“五化”教学模式还在课堂教学交际化⽅⾯，形成了“以学⽣为主体，以教师为主导，以综合运⽤能⼒培养为主线”的课堂教学模式；⽽“实践活动多样化”，是对课堂交际化的拓展与延伸，是⼀种把⼤
⾃然当成课堂的⼤教育观的具体化。对此，遂外举办英语晚会，英语故事表演，开展英语⾓、英语周、国际⽂化⽉等活动。在校园环境英语化⽅⾯，班牌、课表、⿊板报、⼤厅、⾛廊和楼梯⼝的名⾔警句等均采⽤双语。在整个校园⾥，孩⼦们看到的是跟⾃⼰息息相关的英语信息，时间⼀长，孩⼦们⽿濡⽬染，⾃然就会⽤英语进⾏信息交流。
智慧课堂“三学”模式引爆智慧思维
智慧课堂是⽴⾜⾼效、启迪智慧、激扬⽣命的魅⼒课堂，通过教师教学⽅式的变⾰，彻底颠覆“教师为中⼼”的教学逻辑，定位“以学定教，先学后教”的学教新秩序，把讲堂变成学堂，让学⽣成为课堂的主体、学习的主⾓、成长的主⼈，学⽣参与为保障，思维优化为根本。基于此，遂外于2010年春提出了具有智慧教育特⾊的“三学⼀论坛”智慧课堂教学模式。该模式包含：正⾯思考、主动学习——反⾯质疑、交流辩论——合学共商、互助双赢——论坛展⽰、检测过关——迁移运⽤、学能提升——思维⽇记、智慧前⾏六个环节，简称“三学⼀论坛”。
“正学”即正⾯思考，主动学习，主要培养学⽣推理的逻辑思维；第⼀重境界，即有能⼒，懂⽅法，学得轻松，过得滋润，教会学⽣如何享受学习、如何享受童年⽣活。
“反学”即反⾯质疑，交流辩论，主要培养学⽣的批判思维品质；第⼆重境界——反⾯质疑，即改变思维⽅式，形成核⼼竞争⼒，能⼒不断提升，思维⼒不断增强，教会学⽣如何发展潜⼒，实现⼈⽣价值。
“合学”即合学共商，互助双赢，主要培养学⽣的分清主次，综合判断的思维能⼒。第三重境界，即建⽴勤奋上进，宁静专注，创造卓越的内部动⼒系统和⾃信、感恩和⾃我悦纳的外部调节系统，从⽽⾛向不断创造、向上向善的性格优化和品⾏完善的⼈⽣之路，让学⽣保持⾼尚的灵魂，成就卓越的⼈⽣。
“论坛”包括当堂知识归类展⽰，运⽤知识的能⼒展⽰和思维⽅法提炼三个环节，主要培养学⽣的联想思维品质。
“三学⼀论坛”智慧课堂模式以思维⼒打造为核⼼，以⼩组管理为突破，以论坛展⽰为载体，培养具有成功思维模式、智慧表达⼒的智慧⼉童。在智慧教育理念的指导下，遂外⾛出了⼀条从学科模式到思维⼒模式的探索途径，在借鉴成功、学习先进的基础上形成了⾃⼰的模式。该模式之重要意义就在于让孩⼦接受具有华夏美德的传统⽂化熏陶，使孩⼦长远地默默地变化其⽓质，将他的⽣命陶溶出某种深度，以构建⼈性的光辉，提升⼈格的智慧，造就国际竞争⼒的⼈才！
智慧⼟壤中成长的智慧⼉童
今天，在遂外智慧的⼟壤中，⼀批批智慧⼉童在成长。这不仅体现在孩⼦们在⼀系列国际⼤赛、国内⽐赛中获奖，更重要的是，遂外的智慧教育中所蕴含的华夏美德使孩⼦们内化于⼼，外化于⾏，悄然改变着孩⼦们的⼈⽣轨迹。
采访中，遂外学⽣袁⾬涵的母亲向笔者讲述了这样⼀个事情：⾃从孩⼦读了外国语学校，今年暑假给他们的惊喜就不断。吃饭的时候，孩⼦会说：“爸爸妈妈，你们先吃。”洗澡的时候，孩⼦会说：“妈妈，我⾃⼰能⾏。”早上起床的时候，孩⼦会说：“妈妈，我⾃⼰可以叠被⼦。”……每每到了这个时候，袁⾬涵母亲的眼⾥总是饱含着幸福的泪⽔。
和袁⾬涵⼩朋友母亲⼀样感到放⼼、满意的，还有遂州外国语⼩学校的700多名孩⼦的⽗母。在遂外，他们的孩⼦不仅学会了独⽴⾃主，还养成了良好的品性，取得了优异的成绩，并⾛向了多才多艺的⼈⽣道路。正如⼀位母亲在报名时所说：“把孩⼦交给遂外我们放⼼！”这也代表了遂外所有孩⼦⽗母的⼼声。
华夏名校的智慧愿景
五年来，遂州外国语⼩学校画下了⼀道靓丽的发展轨迹。2007年，完成了智慧教育学科建模；2008年，完成了智慧团队的综合评价和发展纲要；2009年，完成了全员成才的智慧教育育⼈模式系统；2010年，勇⽴潮头，⾛上了智慧学堂的寻路之旅；2011年，⾼举第⼆次质量提升的旗帜，向着“四川⼀流、中华名校”的⽬标坚定迈进……
五年来，遂外以⼀天天的求索、⼀次次的跨越，赢得了家长的认可，同⾏的赞誉，⾏业的⾸肯。⾯向未来，学校将努⼒培养智慧学⼦，着⼒打造智慧团队，倾⼒构筑智慧学府——更加深⼊开展智慧课程
、智慧课堂、智慧德育、智慧管理、智慧服务建设，以规模发展与精致发展相结合，教学业绩四川⼀流，英语学科问⿍四川，“三学⼀论坛”课堂教学模式震撼四川、唱响全国，为争创四川⼀流、全国名校⽽努⼒奋⽃！
我们相信，未来的遂外定将建成温馨乐园、学习圣园、⽣态花园、⽂明校园的智慧⽣活操作模式，成为学⼦向往、家长依赖的成长摇篮！
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