志愿者返乡被骂哭人教版中国历史七年级上册
第四单元 星绕网
三国两晋南北朝时期四氯化硅
：政权分立与民族交融 芒硝矿
了解淝水之战，北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融；通过北魏孝文帝改革措施，理解民族交融的方式和意义；初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。倒锥壳水塔
教材内容分析
魏晋以来，随着很多少数民族的内迁和北方汉族的南下，各民族之间的交往、交流和交融交融的内容愈加深入，从吃穿住行到思想文化，民族交融已经渐成趋势。北方的民族大交融为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
本课主要介绍了淝水之战的具体情况，该战争之后北方的形势发展，北魏的统一、北魏孝文帝改革和北方地区的民族大交融情况。教材内容分为三个子目分别是：淝水之战、北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融。三个子目之间的关系应该为：
淝水之战进一步确定了早已存有的南北对峙局面。淝水之战以后，南北继续分别发展。后来鲜卑族拓跋部建立了北魏,统一了北方，实现局部的统一。
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北魏孝文帝统治时实行了改革，其改革顺应了民族交融的历史发展潮流，进一步促动了民族交融和北方经济的发展，为隋的统一奠定了基础。
学情分析
我校七年级学生以前没有接触过历史课程的学习，在本课学习之前也仅仅是经历过短期的中学历史课程学习，还没有形成比较规范、有效的历史学习习惯和学习水平、方法，而且知识积累有限。但他们在课堂上思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，有主动学习的意愿。所以，本课教学从学生的年龄特征及知识结构出发，借助希沃交互式电子白板的交互功能和与本课教学内容相关的小故事、图片、视频等教学资源激发学生的学习兴趣和热情，通过史料阅读分析、小组讨论探究及角扮演等引导学生逐层深入思考历史问题，使学生在参与和体验中学习和探究并有所收获。 教学目标
1、掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促动民族交融的改革措施。
2、通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的水平。
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