人教部编版七年级历史上第19课北魏政治和北方民族大交融课后练习题 第19课 北魏政治和北方民族大交融
1. 右图反映的是历史上的哪次战争( )
A．长平之战 B．官渡之战
C．赤壁之战 D．淝水之战
2．下列哪些成语反映了淝水之战时的情况( )
①破釜沉舟 ②投鞭断流 ③揭竿而起 ④风声鹤唳
A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.②④
3.下列对淝水之战的结果说法比较合理的是( )
A．对东晋来说这是正义的反侵略战争
B．少数民族统一全国不得人心
D．南北统一条件尚未具备
4. 魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是( )
A.匈奴族 B.鲜卑族 C.氐族 D.羌族
5.魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”、“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一现象影响最大的是( ) 女体解剖图
C.文成公主入藏 D.商鞅变法
6. 下列改革或变法中,通过推行政策,促进了我国北方民族交融的是( )
A.管仲改革 B.商鞅变法
C.吴起变法 萨奇尔 D.北魏孝文帝改革
7.北魏孝文帝的改革措施中，最能促进民族融合的是( )
A.把土地分给农民 B.迁都洛阳
C.官吏按季度领取俸禄 D.说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚
8. 曾有诗句云:“若问古今兴废事,请君只看洛阳城。”下列图书中详细介绍某位皇帝曾迁都洛阳的是( )
A.《秦始皇传》 B.《汉武帝传》
C.《北魏孝文帝传》 D.《汉高祖传》
牵引力控制系统9.某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“北方人口南迁”、“孝文帝改革”的一些历史资
料进行主题探究，他探究的主题是( )
A.统一国家的建立 B.政权分立与民族融合
C.繁荣与开放的社会 D.的发展
10. 北魏孝文帝改革是1 500多年前我国历史上的一次重要改革,这次改革的主要措施包括( )
①在朝廷中必须使用汉语 ②改鲜卑姓为汉姓 ③从官员到民众都必须穿戴鲜卑族服饰 ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻
A.①②④ B.李俊虎①②③④ C.①③④ D.①②③
11. 造成魏晋南北朝时期民族融合的基本原因是 ( )
A．反对各族的斗争
B．各族人民之间经济文化长期交往
C．各族之间的战争
D．统治阶级的政治经济改革
12. 右图是嘉峪关出土的魏晋墓砖画,它反映了魏晋南北朝时期( )
A.北方民族交融 B.江南经济开发
C.中外之间交往 D.北方政权分立
胡人牛耕图
13. 北魏孝文帝改革的根本目的是 ( )
A．促进北方民族融合
B．加速北方各民族封建化的进程
C．学习和接受汉族先进文化
D．巩固北魏对广大中原地区的统治
14.电视剧金凤花开南北朝时期,北方地区民族的交往、交流与交融,为社会发展带来深远的影响。下列不属于其影响的是( )
A.为中华民族的发展注入了新的动力
B.进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化
C.为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础
D.汉族学习和接受内迁各族的食物、服饰、用具等,融入汉族的生活中遥远的拥抱
15.阅读材料，回答问题。
材料一 魏主(孝文帝)下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄口之,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。”
帝(孝文帝)曰:“……今欲断诸北语,一从正音……三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。”
——《资治通鉴》
材料二 下图
穿汉族服装的少数民族贵族
(1)北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的改革。依据材料一、材料二,概述孝文帝改革的措施。
(2)根据所学知识,说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用。
2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第19课北魏政治和北方民族大交融（教案）
第19课北魏政治和北方民族大交融教案
教材分析：
魏晋南北朝时期是我国民族交融时期。西晋末年，战乱频繁，中原人口剧减少数民族加快了内迁速度。北方少数民族政权在彼此征战中，原有民族格局被打乱，民族间差异逐渐缩小。较晚内迁的鲜卑族，以国家政权力量推行，大大促进北方地区的民族交融。各民族间相互学习，取长补短，形成了民族交融的高潮，促进了中华文化的发展，也使统一的多民族国家进一步巩固发展。
教学目标：
1.知识与能力目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实，思考并认识历史发展的必然性。
2.过程与方法目标
通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。
3.情感态度价值观目标
通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结的民族观。
教学重难点
重点：北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融
难点：北方地区的民族交融。
教学方法:讲授法，讨论法、探究法
教学过程
（一）创设情境，导入新课
马克思在其著作中谈到：“——”，而1500年前，在辽阔的中原大地上，少数民族的内迁，
北方地区的民族交融，早已诠释了这一论断。当时，到底发生了什么，谁是征服者，谁是被征服者，文明在其中又发挥了怎样的作用呢？让我们一起进入今天的学习.
（二）教师引领，合作探究
一.淝水之战
回顾旧知：西晋灭亡后，北方处于一种什么样的情况？北方地区陷入严重的战乱，北方各族先后建立了许多政权，总称为“十六国”。
前秦是如何统一黄河流域的？氐族人建立了前秦政权，4世纪后期，皇帝苻坚重用汉人王猛为相，励精图治，锐意改革，前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。强大后的前秦与东晋形成了南北对峙的局面。
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