摘要高校学生党支部书记是高校基层党建的组织者和参与者。对高校学生党支部书记的培养方式手段需要创新。本文探讨高校如何利用网络化平台加强对学生支部书记培养和指导。 关键词高校学生党支部书记网络
Exploration on the Construction of the Network Platform for the Cultivation of Party Branch Secretaries of Stu鄄dents//Qin Yanyan
Abstract The party branch secretary of students is the organizer and participator in college party construction.The cultivation modes and cultivation methods for the branch secretary of college students require innovation.This paper discusses how to use the network platform to cultivate the party branch secretary of stu-dents.
Key words colleges and universities;the party branch secretary of students;the network platform
党的十八大报告强调要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”。学生党支部书记承担着发展党员，对学生党员教育、管理、监督和服务，学生思想政治教育等工作。其工作开展的是否扎实，直接影响到所在支部的凝聚力、战斗力，班级的班风学风。对学生党支部书记的培养和指导成为推进高校基层党组织建设的重要手段。
1传统高校学生党支部书记培养方式的不足
1.1对时间、空间依赖性较大
高校及院系对支部书记的培养缺乏系统化的指导，通常是在特定的时间，到特定的地点，集中开展培训。学生如果因为某些原因的限制无法参加时，往往就错过机会。由于条件的限制，此类的集中培训次数也很少。
1.2内容缺乏系统性
传统对支部书记的培训大多是讲座、报告的形式，注重理论层面上的教育、培养，对于如何开展实际支部工作介绍的少，而在组织规范上也很难能做到全面系统。支部书记会因为在支部实际管理上缺乏经验抱有错误观念，影响到支部日常工作的开展。
1.3单向的教学形式为主，缺少交流
过去的培训多是讲授为主，由专职党务工作者、辅导员向支部书记灌输，较为单调、呆板，支部书记在学习时就兴趣不高，在实际工作中工作热情也会减少。有些专职党务工作者、辅导员也有与支部书记的交流，但次数非常少，这样交流也难以达到一定深度。
1.4培养效果不佳
传统培养模式下，学生党支部书记显示出整体素质偏低、党务工作能力不足等问题，往往出现党员发展工作不规范、党员日常管理流于形式、党支部凝聚力不强等现象。2网络化平台对学生党支部书记培养的优势网络具有信息共享、传输迅速快捷、利于互动交流、不受时空限制等特点，且高校学生体已经成为受网络影响最深最广的体。在高校中应充分重视网络的优势，建立网站、论坛、博客、微博、QQ等网络化平台，实现对学生党支部书记培养和指导的网络化，从而进行高校学生党支部的科学管理。“党建工作进网络不仅仅是与时俱进、适应时代发展的需要，更重要的是它拓展了党建新领域、构建了党建新格局、发展了党建新载体，进而推进了学生党建工作在理论上的创新。[1]
2.1信息的权威性
支部书记从事支部管理时往往会遇到各式各样的问题，而作为学生具备较强的自我学习能力，支部书记往往通过网络获取答案。网络的开放性决定着其中充斥着不同甚至相反的内容。“党建网站要充分发挥其由党组织所建立的独特政治和权威性优势，这是党建网络网站的生命力”。[2]因此需要特定的权威平台能够回答支部书记常见的问题，全面指导支部书记开展日常工作。
2.2传递的便捷化
网络平台发布的信息，只要具备上网条件，任何有权限的人、在任何地点都可以查看。且信息只要一次性上传，内容就长期存在，即使修改成本也非常低。支部书记能随时了解学校、院系党建工作动态，
在家不当小皇帝便于根据上级部署，及时将有关精神贯彻落实。
2.3交流的互动性
党建工作需要经常性的互动交流，不同年级、不同专业的支部书记在同一个平台上进行讨论，可以促进基层学生党建工作的有效提升。通过论坛、微博、QQ等平台就使经常性的交流成为可能。专职党务工作者与支部书记、支部书记之间都能够就工作上、思想上的问题展开互动，为支部书记的工作提供指导，从而增强支部书记解决实际问题的能力。
3高校学生党支部书记培养的网络化平台建设探索
3.1建设一支平台建设及维护的工作队伍
搭建学生党支部书记培养的网络化平台，需要有一支从事平台建设及维护的工作队伍。其要求是有丰富的党建工作经验和基本的网络维护和管理技能。专职党务工作者、辅导员是这支队伍中的主力军。他们拥有过硬的政治素质和理论修养，从事党务工作经验丰富，能把握对学生党支部书记培养教育的重点。绝大多数专职党务工作者等由于其知识水平、能力素质的特点，经过短期的学习就能掌握基本的网络管理技术。
同时可以吸纳部分学生党支部书记参与到平台维护中来。一方面支部书记接受新鲜事物的能力强，在
平台的建设
高校学生党支部书记培养的网络化平台建设探索
秦艳燕
(浙江大学理学部浙江·杭州310027)
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）25-0162-02作者介绍：秦艳燕（1984—），女，安徽铜陵人，浙江大学理学部党政办副主任，硕士研究生，主要研究高校党建及高校行政管理。
教育管理
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核级阀门. All Rights Reserved.
Total.253
September 2013（A
）
The Science Education Article Collects 总第253期2013年9月（上）2.4创新学生党建工作培训模式，成立业余学生党校业余学生党校是随着党建工作的发展而产生的，是适合实际工作要求的，业余党校主要负责培训学生党员和入党积极分子，采取集中授课、分组讨论和交流、社会实践等形式在理论学习和研讨、理想信念教育、形势政策教育等方面对大家进行培训。2.5创新学生党建工作活动形式，积极开展社会实践，加强入党后的教育党支部要重视民主生活会和实践活动，民主生活会要开出水平，不能走过场、说空话和套话，首先应该从支部书记做起，真正地开展批评和自我批评，加强高年级党员和低
年级党员的交流，实施党员“三个一工程”，即做好一项班级工作、带好一个寝室、帮助一名在学习上有困难的同学。另外，积极开展社会实践活动，让学生党员走出去，多接触社会、了解社会，增强奉
献意识，开展社会实践活动，结合所学专业知识服务于社会。有利于组织更加全面、深入地了解党员和入党积极分子的思想动态及现实表现，对于在实践活动中表现突出的党员、积极分子要给予表彰和奖励。2.6创新党建工作经验推广机制，推动党建工作整体发展先进的经验和思想需要通过广泛深入的交流和传播才能有效地加以推广。要建立先进经验的推广机制，使典型经验尽快地变成普遍经验，以推动整体工作的快速前进。[4]经
验是在工作中不断摸索出来的，先进的经验可以参考借鉴，对于那些刚刚从事基层党务工作的人员而言，更是具有非常重要的现实指导意义，从而提高党务人员的素质和能力，尽快适应工作角，以便更好地做好党务工作。
总之，创新性地做好高校学生党建工作，是贯彻落实科
机床电气原理图学发展观的具体体现，在工作中要勇于探索和创新，不断总结新的经验，运用科学手段，促进高校学生党建工作又好又
快的发展，为社会主义事业培养具有高素质、高能力的人才。
参考文献
[1]习近平.认真学习深入贯彻党的十七大精神以改革创新精神推进高校党的建设[N].中国教育报,2007-1
2-25(1).
[2]王国仁，等.创新高校学生党建工作的研究与实践[J].沈阳工程学院学报：社会科学版,2008,4,4(2):174.卡瓦
[3]李勇.高校学生党建工作的问题与对策探析[J].党史文苑·学术版,2006(9):30.
[4]丁根林.新时期高校学生党建创新机制初论[J].湖州职业技术学
院学报,2007(4):49.
编辑李前锋
上容易有创新，使平台更具活力；另一方面他们能从受众的角度考虑支部书记的需求，使平台在发挥作用上更具实用性。3.2利用现有资源，创新网络化平台网站、论坛、博客、微博、QQ 等都是在学生中较为流行的网络化平台。利用现有的平台从事支部书记培养工作更能受到学生的欢迎。特别是对于网站和论坛，有条件的高校或院系可自行开发专门平台，也完全可以在已有的网站和论坛中开辟新的板块，作为支部书记培养的平台。利用在学生中较为流行的微博、QQ 等工具，切实开展有效网络互动。3.3适应支部书记需要，丰富平台内容和形式首先，平台应涵盖系统化的党建知识和工作技能。支部书记作为支部工作的组织者，掌握基层党建理论、党务工作知识和党务工作方式方法等缺一不可。
平台需要系统搜集马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的基本理论知识，以及适合学生党支部书记的组织事务技能，从而保证党支部的发展有坚实的基础和正确的方向。其次，平台要注重对典型的宣传作用。把优秀支部书记、支部工作开展得好的范例进行展示，供支部书记学习、参考，更重要的是激发支部书记的创新精神，引导支部书记拓宽工作方法，创新管理模式，不断增强党支部的创造力，建设富有特的支部文化。平台同样要重视反面典型的教育意义，对支部书记日常工作中容易产生的误区进行整理，以错误典型的形式加以警示，防止重复出现此类问题。最后，平台要将多种信息传递形式相结合，提升网络教育的吸引力。平台要增加既有理论性又有实践意义的生动
内容。网络所传递的包括文字、图片、声音、视频等多种信息。根据学生特点，除了文字性的内容外，还要搜集、发布优秀的党课视频、教育电影，使学生通过喜闻乐见的形式开展学习，增强其教育性和感染性。3.4加强平台互动性，提升支部书记实际工作的能力“网络党建的重要环节，就是建立起基于反馈的交互机制，使得网络载体真正受到普遍欢迎和支持，发挥应有的作用。[3]在建设网络化平台时，如果已建立不具备互动功能的网站，必须同时建立另一个互动平台，达到交流的目的。专职党务工作者与支部书记要加强互动。通过互动交
流，及时了解支部书记及学生思想动态，为党务工作者开展
工作提供现实依据。更重要的是，通过与支部书记网上的沟通，参与到学生支部建设中去，关心支部书记遇到的实际困难，帮助他们成长为党员中的先锋模范，引导他们建设积极的支部文化，号召学生刻苦学习，掌握科学文化知识，将来投身社会，为人民服务。开放性平台可以允许众多支部书记同时参与讨论交流，在更大的范围内使各种思想产生碰撞，利于解放思想，创造性的推进工作落实。
平台加强支部书记之间的互动进而加强支部间的互
动。支部书记彼此之间通过网上交流，传授、借鉴支部建设经验，进而将这种交流扩展到现实中，推动支部间开展共建、联谊等活动，为支部成员思想交流开拓更大空间。3.5加强制度化建设
平台需要相应规章制度予以保障，既要制定针对平台本身管理维护的制度，又要为支部书记的网络化培养制定制度。平台的管理上，要健全岗位职责，保证责任到位，加强
平台的维护和更新，采取多种技术确保其安全性。支部书记的培养方面，制定制度规范支部书记学习和参与互动交流的时间和频率，并作为支部书记考核的内容，使平台达到应有的效果。
高校要重视网络化平台的建设，将其作为对支部书记培养的有效方法，在资源共享、深度交流互动上发挥重要作用，从而促进支部书记整体素质的提升，将高校基层党组织
工会帮扶工作管理系统建设推向新的高度。
简单的延时电路
参考文献
[1]刘大允，等.高校学生党建工作网络化探索[J].学校党建与思想教育,2001(1):19-20.
[2]焦涛.拓展网络党建的“六个平台”[J].学校党建与思想教育,2010
(6):17-19.
[3]吕静，等.高校学生党员后续教育管理略探[J].学校党建与思想教
育,2010(8):23-24.
编辑李前锋(上接第159页)
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