1. 课程概述
1.1课程定位
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本课程是中等职业学校加工制造类专业核心课程之一，是根据数控技术应用专业人才培养方案的培养目标而设立的，适用于数控技术应用、模具制造技术等专业。本课程的基本定位是：培养面向生产一线从事机电装备制造业的产品造型、自动编程、简单模具设计、加工中心操作和产品加工、检测等职业的特定能力。 课程涉及的学习内容符合数控技术应用专业高技能人才培养目标和专业技术领域职业岗位（）的职业要求，是一门技术性、实践性非常强的与职业技能鉴定衔接的课程。
前导课程有：《机械基础》、《CAD二维绘图技术》、《数控加工工艺》、《零件测绘技术》、《数控编程与数控车加工》、《CAM编程与数控铣加工》，后续课程主要有数控加工综合实训、毕业顶岗实习等。
1.2设计思路
郑曼青
本课程的设计思路主要是根据我校人才培养的总体目标及数控专业人才培养方案规定的本课程任务，确定课程性质、定位和目标要求；依据数控技术应用专业典型工作任务与职业能力分析结果，以及企业岗位操作规程，设计课程内容，模拟企业产品设计与制造工作氛围与情境，以机械产品为项目载体，按照工作过程来设计教学活动和组织教学，构建项目化课程，并实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。 本课程的目的是培养能适应数控和模具企业的模具设计、产品加工、产品检测、加工中心的使用和维护的中级技能人才。立足这一目的，本课程结合产品设计、数控加工的职业资格标准和中职学生身心发展特点，技能人才培养规律的要求，依据职业能力分析得出的知识、技能和态度要求，制定了包括知识、能力、态度三个方面的总体课程目标和具体课程目标。教材编写、教师授课、教学评价都应依据这一目标定位来进行。 暗房易根经2.课程目标
该课程的总体目标是：通过任务引领的项目活动，使学生能够系统、全面地掌握产品造型、模具设计、加工中心操作、产品加工和检测的基本程序和具体方法，培养学生职业意识，使学生具备从事产品设计、加工中心操作、机床程序调试、产品工艺分析等岗位工作所必需的知识能力。
2.1知识目标
(1)了解UG NX8.5的功能，熟悉软件操作界面和基本指令。
(2)能识读工程图，理解产品设计的方法和流程。
加壳(3)能理解数控加工工艺制定的流程。
(4)能理解运用自动编程的理论知识。
(5)能描述分析加工中心的组成结构、工作原理和加工特点。
(6)能理解加工中心的常用指令及与普通数控铣床的区别。
(7)能理解加工中心操作的方法和步骤。
2.2能力目标
(1)能使用UG NX8.5软件进行二维草绘和三维建模。
(2)能进行产品加工工艺分析制定与自动编程。
(3)能熟练操作加工中心。
(4)能正确选择安装加工中心刀、夹具。
(5)能使用加工中心准确加工工件。
(6)能检测成品工件是否合格。
2.3情感态度目标（职业素养目标）
(1)养成严谨的工作态度和团队意识。
(2)养成安全用电和节能减排的习惯。
(3)具备严格遵守设备操作规范和养成安全操作意识。
(4)具备遵守产品检验流程的理念。
(5)养成“6S”操作理念。
3.课程内容和要求
4.课程实施建议
根据课程实施的各个环节，提出教材编写或选用建议、实训条件建议、教学方法建议、教学评价建议、课程资源开发与利用建议等。
4.1教材编写或选用
冷轧钢管（1）教材必须以本课程标准为依据，要体现任务引领、项目课程的特与设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作的规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过讲解演示、理实一体化教学并运用所学知识进行评价，引入必需的理论知识，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材呈现方式要图文并茂、讲练结合，文字表达要规范、正确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、实用性，要将本专业新技术、新工艺及时纳入教材，教材中的活动设计要具有针对性、可操作性。
4.2实训条件
（1）承担本课程教学的专任教师，应熟悉机械制图知识，熟悉CAD/CAM 软件特别是UG NX8.5软件的操作使用，熟悉各种系统加工中心的操作，具有数铣/加工中心高级工及以上认证资格，具备多媒体课件的应用与制作能力，课堂设计与管理能力，指导学生学习和生产加工实践的能力。
（2）教学硬件设施：配备多轴加工中心的实训车间、配备安装UG NX8.5软件（配置UG实体建模、Moldwizard、UG数控加工编程、仿真模块）专用计算机的CAD/CAM实训室。
4.3教学方法
（1）采用项目教学法，以工作任务引领学生提高学习兴趣，加强学生实操技能的培养。
（2）本课程的教学关键是“学中做，做中学，做中教”，教学中应选用典型工件为载体，教师示范和学生操作与教师指导、学生互助有机结合。
（3）教学过程中，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的设计加工项目的训练。
（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺和发展趋势，要贴近企业、贴近生产。
（5）教学过程中，教师要积极引导学生提升职业素养、安全意识、质量意识，提高学生职业道德。
月刊锦鲤4.4教学评价
（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价、目标评价相结合的评价模式。
（2）采用多元的学生课业评价模式，结合学生平时表现、课堂提问、学生实操、平时测验、项目考核、目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%；理论考试和实际操作为期末成绩，其中，理论考试占30%，期末成绩占总成绩30%。
（3）注重对学生分析问题、解决问题能力的培养考核，鼓励学生在学习或生产过程中的创新，全面综合地评价学生能力。
4.5课程资源的开发与利用
（1）注重《UG建模与加工中心操作》教材和实训任务书的开发与应用。
（2）重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用。可以利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，丰富多媒体教学资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化。鼓励老师根据教材、授课计划制作教学课件，建立多媒体的教学资源库，增强教学的直观性、趣味性和生动性，
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