【提问】：举例说明0—3岁婴幼儿教育活动设计具有一定的独特性。
【提示】：婴幼儿教育活动要遵循以下规律
⏹互动性原则
⏹个性化原则
⏹游戏性原则
⏹适宜性原则
【讨论】：现在早期教育的宣传中，“蒙氏教学法”、“奥尔夫音乐”频繁出现，也有机构称自己专门训练孩子的感觉统合，您觉得孩子需要这样专门的教学吗?
二、0—3岁婴幼儿教育活动设计的目标
【提问】：婴幼儿教育的对象包括哪些？为什么？这些对象有什么需求？
【小结】：
●指导教师和家长了解婴幼儿身心发展特点，理解婴幼儿的典型行为，能在动作与习惯、语言与沟通、情感与社会性以及认知与探索等方面支持和陪伴孩子的成长。
●指导教师针对婴幼儿的身心发展特点开展相应的教育活动设计，并在活动中有目的地对家长的教养行为进行适当的指导。
●帮助教师和家长形成科学的儿童观，具有端正的教育态度与意识，勇于承担教育婴幼儿的职责，学会尊重孩子、热爱孩子。 ●帮助家长正确认识与处理婴幼儿教育中的常见问题，鼓励家长在生活中积极开展亲子互动，在互动中形成一套有针对性的教育对策。
三、0—3岁婴幼儿教育活动设计的内容
（一） 0—3岁婴幼儿教育活动设计的内容结构
费大为0—3岁婴幼儿教育活动设计的内容主要包括目标概述、理念依据、活动设计以及活动评价四个模块的内容。
（二） 0—3岁婴幼儿教育活动设计面临的挑战
红外与毫米波学报1.0—3岁婴幼儿早期教育质量评估体系不完善
2.0—3岁婴幼儿教育机构普惠性不足
四、0—3岁婴幼儿教育活动设计的评价
自主预先学习评价需要借助一定的评价工具（几组评价量表）：
①中国国家卫生健康委员会在2018年发布的《0—6岁儿童发育行为评估量表》，侧重
评估儿童发育行为水平；
②2018年发布的《儿童发育异常自查手册》，它是教育部与联合国儿童基金会合作项
目“早期儿童养育与发展”的项目成果之一，主要目标是通过广泛的社会宣传和动员，向家长传授科学的育儿观念和知识；
臧世凯
③美国的《贝利婴幼儿发展量表》（Bayley Scales of Infant Development， BSID），
它是美国加州伯克利婴幼儿发育研究所的儿童心理学家贝利（Bayley）在1969年编制的，针对2—30个月龄婴幼儿的发育进行评估；
周荣汉
④发表于1983年的《考夫曼儿童评估成套测验》（The Kaufman Assessment Battery for
Children， K-ABC），是一套有关能力倾向和成就的量表，用以评估2.5至12.5岁儿童的认知能力；
⑤嵌入课程（curriculum embedded）的儿童发展评价有高瞻课程的《学前儿童观察
评价系统》（High/Scope Child Observation Record， COR）以及创造性课程的《教师策略黄金评估系统》（Teaching Strategies GOLD Assessment System）。
第三节 0—3岁婴幼儿教育活动设计的意义
睢宁县李集中学一、对个体的意义
1.抓住儿童的敏感期，为孩子的发展奠定基础
2.改善家庭教育的质量
3.及早发现先天不足的儿童并进行及时干预
二、对社会的意义
1.提高人口素质
2.对早期处境不利的儿童提供补偿，有利于促进社会公平
人民解放战争是什么时间?
【提问】：当身边有亲戚朋友跟你探讨说0-3岁孩子就是个不懂事的小娃娃，学习的都是本能，无须教育，你会如何回应？
【小结】：
对儿童成长最为重要的是0-3岁，这是生命中最神奇和最神秘的阶段人通过“本能工作”，通过“本能构造了自己”，正是这样的生命的“主导本能”，使儿童身上深不可测的秘密逐渐展现出来。
作业安排
从以下思考题中二选一，撰写一份300字的论述回答：
1. 有一种说法是“树大自然直”，你认为0—3岁婴幼儿教育对孩子的成长和成才真的很重要吗？
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议