近几年来，综合性学习题已成为中考考题的一道亮丽的风景。究其原因，在于它契合了新课改所倡导的精神，不仅贴近学生，而且注重培养学生的参与意识、探究精神与创新能力，注重提高学生综合运用所学知识的能力。 综合性学习题有如下特点：
一是生活性。考题的内容与学生的学习、生活紧密相联。如2005年青岛考题中的给教师提建议；2006年武汉考题以“魅力语文”为主题的活动策划等。 二是综合性。考题主要着眼于知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。如2005年浙江考题中的“文化浙江”；2006安徽省考题中的“世界读书日”主题班会活动等。
三是探究性。这种题型主要考查学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。如2006年陕西实验区“推广普通话活动周”朝鲜改革开放活动，要求学生谈谈对推广普通话的看法，并提出富有创意的建议；2006年厦门的“好店名”主题等。
那么，采用什么样的复习方法来提高学生的综合性学习题的解题能力呢？
一、吃透教材，提炼主题
通过对教材的充分掌握，注重在教材所体现的几大主题上培养学生的认知能力和操作能力。初中阶段36个综合性实践活动，涉及政治、经济、科技、文化等各方面，大致可分为以下主题：
（一）体验成长类
《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》
（二）自然风情类
《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》
（三）语言文字类
《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
（四）历史文化类
《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《戏曲大舞台》
（五）专题探究类（热门话题类）
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》
（六）科技生活类
《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
（七）其他类
《怎样搜集资料》
二、剖析考题，紧抓考点
（一）考题剖析
1 语文综合性设计活动类
要求剖析
能根据活动的主题设计活动主题词（或题目）、宣传口号、活动步骤等。这类题目主要考查学生在语文综合性实践活动中，能否准确地理解活动的内容和主题、有效地组织活动，以及用恰当的语言进行表述。
2 信息概括类
要求剖析
简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。这类题目主要考查学生的概括能力和表达能力，检测学生能否抓住一段话或几段话的主要内容，明确文字要表达的主要观点。
3 口语运用类
要求剖析：
结合所设置的具体情境，准确、得体地完成口语交际任务。这类题目主要考查学生交际语言的说服力和条理性，以及对谦语和敬语的使用。
4 知识积累类
要求剖析
重点考查学生平时的课外知识积累。这类题目主要考查学生对于知识的收集和整理能力。
（二）课标、考纲解读
1.关于综合性学习的评价
综合性学习的评价应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有
搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。第三、第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法。对有新意的思路和表达以及有特点的展示方式，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
2.考纲要求:运用语文知识,发现、探究、解决学习和生活的问题。
①能策划语文活动,拟定活动方案
② 能够根据材料提出和探究问题,在解决问题过程中能运用恰当的思路和方法。
（三）悟出考点,预测中考
① 能够用语文知识和能力策划组织、主持开展各种活动(如晚会、辩论、调查、采访等)
② 在活动中,能将其他课程与语文有机结合。
③ 语文要符合语境要求或得体,或精美,或简洁。
④ 要有创新意识。
三、精选试题，强化训练
学生要真正参透综合性学习题的奥妙，轻松应对中考，还需要有针对性地进行强化训练，从而掌握规律，领悟技巧，以不变应万变。（精选试题略）
岁月的风铃总之，综合性学习题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，学生只有在平时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。教师在平时的教学活动中要树立“大语文观”，引导学生扩大阅读面、知识面，重视积累。这里所说的积累，不仅指语言积累：诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累，特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。
这就要求教师在平时教学中多多关注学生能力的培养，形成语文综合素质。以下方法可供参考：
1、掌握方法，实际操作。语文综合性学习题实践性强，必须强调学生的主体意识。让学生去经历、去探究，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
2、巧设问题，善用总结。语文综合性学习试题属新型题型，必须强调老师的主导作用。教师的主导作用不仅表现在学习过程中的指导，“该怎样做”，更在于活动结束时的必要的总结，即“为什么这样做”、“有什么收获”。
3、积极答题，突出语文性。答题过程中，要积极调动自己已有语文的储备，充分发挥语文的工具性功能。解题时要有语文意识，从语文的角度去分析题目的要求和题目提供的材料或示例，运用语文知识去答题。
语文综合性学习在教学中还没有得到应有的重视，但语文综合性学习题已经受到各地中考命题的关注！如果我们在教学中能扎实地开展综合性学习，并进行有针对性的训练，学生应付这类题应当是“闲庭信步”！
微笑着面对生活
九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！
1.请你为本次活动拟一个主题语。
答案示例：（1）困难中我们走向坚强 （2）微笑改变生活 （3）微笑伴我成长。
2.请你为活动安排合理的步骤。姚文元墓
答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。 （2）请同学们讲述名人战胜困难的故事
（3）学生代表谈感受表决心。
3.请谈谈本次活动的感受。
答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。
4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。
答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。
5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。
答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯
（2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克
6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？
7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？
答案示例：（1）海伦.凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。
49日下载8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。
答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。
9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？
答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。
10、下面是有关“困难、逆境”的名人名言。请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。（2分）
A、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。-----茅以升
B、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯
C毕晓普、千里之行，始于足下。-----老子
D、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-----荀子
我选择（ ），理由是
附：襄阳市2009年中考语文综合性学习考题及答案．
一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：（8分）
（1）做好准备：
在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。（2分）
①搜集、整理资料
②撰写讲稿（或“写演讲稿”）；
③熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可，2分）
④设计演讲（恰当运用演讲技巧）
（财权2）拟写标语；
为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（2分）
示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可，2分）
（3）简述事例：
如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。（2分）
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
示例一：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。示例二：贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。（写出人名0．5分，简述事例1．5分，共2分）
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