陈淑兰三级
在专业成长的道路上且行且远
猴耳环
周末，天气很好。我漫步在乡间小道上，看见勤劳的庄稼人在金稻田里忙着收获。农民们收获着属于自己的果实，微笑在阳光下闪烁。我想，作为一名刚走上工作岗位的青年教师，我如何收获自己的秋天呢？我是怀着焦虑和忐忑的心情走进湖南省龙山高级中学的课堂的。开学以来，每天都是忙着备课、上课、听课、做课件、批阅作业，累并快乐着。我深切地感受到，青年教师要拥有自己的金秋天，要收获沉甸甸的果实，必须在专业成长的路上吃得苦，下得蛮，夯实基础，苦练内功，让自己茁壮成长。
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开始我感到备课很艰难。每备一节课都会花很多的时间，并且效率不高。究其原因，一是对教材内容、教学方法并不熟悉，二是要求太高，想把所有知识都传授出来，都说清楚。这样一来，加重了自己的心理负担。经过慎重思考，我觉得自己要很快进入角，必须过好备课这一关。
日本为啥打死不认错
忍耐是一种美丽
首先是看。主要是看教材内容，看参考书，看学生的练习册，看优秀教案。自己还要制作课件。多阅读一些资料，对教授的内容形成一个大概的印象和框架，知道一堂课要讲什么内容，怎样去讲，怎样才能讲好。高一第一册第一章的第一节：从生物圈到细胞。从教材内容来看，基本上是由几幅图片来形成的，高一的学生对生物知识了解得很不够，很多东西老师扩展地讲开去学生也很难听懂。通过思考、分析，我认为这节课主要是让学生了解从细胞到生物圈这样一个生命系统的概念，所以上课的时候有的放矢，顺利完成了任务。自己备好了课，上起课来得心应手，游刃有余，学生对生物这门课的产生了兴趣，学生就会接受这门课程，喜欢这门课程。 教学设计尽量符合班级实际和学生实际。在教学中，老师尽量优化自己的教学思路，优化对知识点的处理。比如说上“细胞的多样性和统一性”，我这样安排自己的教学思路：先认识细胞的多样性和统一性，再教学高倍镜的使用，再回到原核细胞和真细胞的比较，再教授蓝藻，最后讲解细胞学说。在这之前，我打算先说蓝藻，再比较原核生物和真核生物。由于优化了教学思路，上课的流程变得更顺畅，更自然。学生也更加能接受，效果也更好些。
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