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高校内“学者从政”:一个生态的检视[摘要]当前，我国高校内普遍存在这样的现象：一线教师或科研人员取得了优秀教学或科研成果后。很快就被委以校内行政职务，不再从事或不再主要从事教学或科研工作，我们把这一现象称作高校内“学者从政”。文章从高校内“学者从政”现象的利弊入手，分析了其产生的缘由，最后从生态的视角提出对高校内“学者从政”现象的理性思考。 [关键词]高校；“学者从政”；生态；检视
一、高校内“学者从政”之界定
自从人类进入文明社会以后，培养治国理政之才历来是教育尤其是高等教育的重要职能之一，甚至曾是古代教育的唯一职能。近代以降，虽然教育的功能日益多元，但为统治阶级培养统治人才仍是教育的重要职能。纵观古今中外政坛，绝大多数政治人物都有良好的教育背景，学业优秀可以说是他们的一个共同特征。这种现象不应被视为“学者从政”，而是教育功能的体现。
新中国成立以来，我国高等教育培养了各行各业数不清的优秀人才，其中不乏在各级各类行
政机构和管理部门建功立业的“从政”人才。这既是社会的需要也是教育功能的释放，这一现象应被视为“人才从政”。“人才从政”是社会进步和政治文明的标志，是提高管理效率、推进国家政治改革进程的必要前提，是国家发展、民族进步的热切呼唤。
然而，当前我国各级各类高校中，一线教师和科研人员一旦做出成绩、取得成果，很快便被委以各种行政职务，不再从事或不再主要从事教学或科研工作，甚至离开教学、科研岗位，而主要从事行政管理工作，进入校内“从政”行列，这一现象不但日益普遍，而且几乎成为我国高校内部的“潜规则”，我们把这一现象称为高校内“学者从政”。opcns
二、高校内“学者从政”利弊之拷问一叶荻
(一)高校内“学者从政”之利
在我国现行高校内部管理体制下，把优秀教学、科研人员吸收到行政管理岗位，主要基于三种取向：一是对优秀者的奖赏。把优秀教师和科研人员“提拔”到领导岗位，作为对他们此前的努力及所取得成绩的奖赏，以鼓励他们日后继续努力工作，再接再厉，从而有可能做出更大成绩。二是为了稳定人才，“事业留人”。由于我国正处于工业化进程初期，国家
的总体经济实力与发达国家相比仍存在相当大的差距，高校内教学、科研人员的物质待遇及教学、科研条件仍难尽如人意，这就造成了国内优秀人才流向发达国家、中西部地区优秀人才流向经济相对发达的中东部地区的“人才外流”现象。这一现象在经济欠发达地区和”985工程”、“211工程”高校以外的高校中尤为普遍和严重。这种优秀教师资源流失的现象严重制约了师资流出校的发展。“在今年全国人大和政协会议上，兰州大学校长忧心忡忡地说：过去10年，兰州大学流失的高水平人才，可以再办一所同样的大学。在西部地区，兰州大学具有一流教学质量和师资队伍，但人才流失却使兰大遇到了前所未有的挑战。兰州大学并非孤例，20世纪80年代以来，我国科教人才流失已成为普遍现象。中西部地区是人才流失的重灾区。据统计，山西全省高校热点趋势‘九五诗剧’期间硕士研究生以上的人才流失达1500多人，这些人才相当于两所大学的师资。”因此，众高校就把“学者从政”作为留住优秀人才的一个筹码，甚至作为一种交易条件，从而留住优秀人才，也就是所谓的“事业留人”。三是在高校内树立一种价值标杆。在高校内部只有取得优秀的教学、科研成果，才有可能被赋予更“重要”的工作；同时，只要取得了优秀的教学、科研成果就可以受“重用”，被“提拔”到领导岗位上来，从而对广大一线教师和科研人员起到“激励”作用，并以此作为“激励”教师和科研人员努力工作的一种动力。
>蒲寿庚
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