最新语文主题学习心得体会1
学校语文主题学习试验在我们学校开展以来，很短时间内收到明显效益。大家都感到语文教学到了一条更合乎学科本质特点的途径，对提高语文教学水平，培育同学语文素养发挥了巨大作用。以试验老师领头，大家共同参加，一边探究一边总结，可以说，语文教学改革打开了新生面。 矛盾农村三部曲
但是我发觉，校内校外不少同行有一个顾虑：低班级，能不能参加这项试验？假如能用，又该如何用？我的观点是，低班级也可以用。
江海互动论坛在这方面，《语文主题学习》丛书帮了我很大的忙。它决不是单供我们老师即时套用，它为我们供应了一种思维方式，统筹方法，实践尝试。我从这本书里受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发自我，建筑师本课程、班本课程，收到了很好效果。本学期，自从孩子们升入二班级以来，随着识字量的增加，他们的阅读视野从单纯的看漫画转到对文字的阅读，爱好深厚，除了读主题丛书，好多孩子已经开头读整本书《三国演义》《杨红樱系列丛书》《笨狼一家》《少儿百科》等。为了引导同学有效阅读，我利用课堂、上下午预备前带着孩子们爱好悦读，并主动开展了一系列语文主题学习活动，有成效，也有缺乏。现我就目前主题丛书的阅读教学状况总结和反思如下：
一、以课本为主体，以主题学习为辅导，以点带面。
为了让孩子们有目标有要求地阅读学习，我要求自己首先要吃新新理论第一页
透教材，研读教本，然后在详细的教学实践中，依据自己的教学打算，对整册全部课文进行整合与分类，确定本单元的学习中心，然后从每一个学习单元中确定一篇精读课文，其他篇目略读，做到以点带面的指导，让同学能做到触类旁通。在精读完一篇文章之后，我准时总结这一类文章的学习方法。然后让同学举一反三，用此方法自主、高效地学习本单元内的略读课文，同时进行相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，同学不但能把握这一类文章的学习方法，扩大了阅读量，同时也能把握这一类文章的文体特点，并且我让同学试着写与主题阅读有关的日记，虽然同学们写得话语有时让人琢磨半天才知道原来孩子们写错了字，句子有歧义，但通过读写结合，他们如今渐渐能写出通顺的句子，这不能不说主题学习的功劳之大。在这一过程中，自己尽量做到精讲，真正把课堂还给同学，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。
二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。
主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的杰出之处没有可能引导同学一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些杰出给同学留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行评价，在评析中深化理解，升华熟悉，填补空白，从而提高了同学的理解力量。
三、阅读教学与试验活动有机结合。毛霉菌
在主题阅读教学中，我经常结合课文的特点教给同学一些有用的阅读方法和朗读技巧。为了激发同学的学习热忱，我利用预备前让同学进行与主题学习相关的朗诵与演讲，家长会上孩子们诗歌朗诵展现，三国人物点评等让全部家长大吃一惊。还引导同学们从写一句话开头去写好自己的日记，写出自己的感想，并且定期进行“好文章推举”“我是阅读小博士”评比活动，调动了同学的学习阅读主动性。
排队长度
本学期我依据本班同学的特点开展的语文主题学习活动，帮我系统了自己，整理了自己，提高了我的教学水平。但是尚处在讨论和探究阶段。而在语文教学方面，我的阅历也很缺乏，在以后的教学中，我会虚心学习，大胆探究，勇于展现，尽快的构建和完善语文主题学习的模式，让同学真正成为学习的仆人。
最新语文主题学习心得体会2
今日，我校进行了语文主题学习研讨活动，收获颇多，感慨颇多。这次研讨让我真实地感受主题单元教学的魅力，尤其是三班级组马剑老师的单元教学展现，更是让人耳目一新，回味无穷。
我的收获：
主题单元教学必需吃透教材，整合教材，出单元课文的相通点，出学习方法的共性，制定出适合
同学高效学习的学案。在精读课文中老师引导同学摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，同学自主高效地学习、沟通。
1、转变传统教学模式，改革课堂教学
为进一步解放老师与同学，让自主学习，合作学习成为主要的
学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习机制。课堂上老师少讲，精讲，让同学作为课堂学习的仆人。
2、科学规划，合理支配
老师要打破常规，制定科学合理适应同学的教学进度及打算，合理支配教学课时，在提高同学学习效率的基础上，拓展同学的学习面，提升综合力量。真正做到简简洁单教语文，轻轻松松学语文，让同学不在觉得学习语文是件难事，不在觉得语文高深莫测，让同学从今爱上语文。让语文回来"国语"。
komda
3、主题单元教学必需吃透教材，整合教材，出单元课文的相通点，出学习方法的共性，制定出适合同学高效学习的学案。在精读课文中老师引导同学摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，同学自主高效地学习、沟通。
4、多种课型，多元化教学。
在试验的过程中提高效率，知道同学拓展学习内容，加大阅读量，增添分析力量。教会同学阅读方法，学习方法，针对课文进行针对性的训练，稳固力量的养成与提升。
重视朗读感悟，让课堂“活”起来。主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的杰出之处没有可能引导同学一一感悟。为了弥补这一缺憾，使这些杰出给同学留下整体印象，我在主题阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，同时，让同学在感悟的基础上，引导同学
对课文进行评价，在评析中深化理解，升华熟悉，填补空白，从而提高了同学的理解力量。
总而言之，在语文学习过程中，要整合多种资源，引导同学主动读，听，写，参加到各种语文主题学习活动中，创新主题学习方法，让语文学习变得好玩轻松。
最新语文主题学习心得体会3
上周五、六，顶着瑟瑟的寒风，我参与了全国学校语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展现课，现场观摩了语文主题学习优秀试验学校的先进做法，周六听取了全国学校语文教学讨论会理事长崔峦教授对改良阅读的一些思索和试验学校校长的报告，感受颇深，我的心也热血澎湃。
讲课的三位老师，以前曾多次听过他们的课，但每次听都让我有不同的收获。
1、主题阅读明确了学习的目的，同学带着主题来阅读，激发了学习的爱好。主题阅读的心基础是同学的爱好，有人说“爱好是最好的老师”，只有自己喜爱的，才有可能广泛地去阅读。同学只有明确了学习的主题，才能深化地去讨论，才能通过阅读到其中的欢乐。
韩兴娥老师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的一种展现，实在不做作。曾经许多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。看过网上许多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感受最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培育同学的这
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