教学目标
知识与技能： 皮亚杰认知发展理论的教育启示
2、通过自己动手做试验，懂得铝能还原氧化铁的化学性质
3、进一步理解氧化还原反应
过程与方法：
1、通过观看教师演示铝热反应，培养学生的观察能力。 rgp步2、通过学生自己动手做试验，提高学生的实验操作和语言描述能力。
3、通过铝热反应实验，培养学生用实验法验证物质的性质。
情感态度与价值观：
1、了解铝热反应在生产生活中的应用
2、通过化学实验方法培养学生严谨求实的态度。
重点：铝的化学性质
难点：铝与氧化铁的反应
教学方法：实验法、演示法
教学过程
问题情境：
教师在实验室里演示如下实验
①将两张圆形滤纸分别叠成漏斗状，在底部剪一个小孔，用水润湿，在跟另一个纸漏斗套在一起，使四周都有四层；
②将漏斗架在铁架台上，漏斗下面铺上一层沙土
③用药匙取一勺铝粉，四勺铝粉均匀混合，倒入纸漏斗，再在粉末表面均匀撒上少量氯酸钾。
育贤实验学校初中部
④用酒精点燃打磨好的镁条，迅速将燃着的镁条插入混合粉末中，观察现象。
现象：镁条剧烈燃烧，固体混合物发生微小爆炸同时底部漏斗被烧穿，有熔融物掉落。 上述实验中掉落的熔融物是什么？
学生活动：
作出假设
1.熔融物可能是铁；
2.熔融物可能是铝；
.......
实验探究
用吸铁石靠近已经凝固的熔融物，发现该凝固的熔融物吸附在吸铁石上。
获得结论
学生讨论、交流的基础上获得实验结论
1、该反应产生的熔融物是铁。
松赞干布2、反应中镁条燃烧产生大量的热量，触发了铝与氧化铁的反应，并且该反应放出大量的热量，是生成的铁单质熔融。
教师总结
该熔融物的确是铝与氧化铁反应生成的铁，而且在实际生活中，该反应被用于铁轨与铁轨之间焊接。
板书设计
铝热反应 一面五星红旗教学设计
1、实验目的：熟悉铝热反应的操作过程、反应现象，了解铝热反应在生活中的应用
2、实验原理：高温
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3、实验仪器和药品：铝粉、氧化铁、镁条、氯酸钾、滤纸、铁架台、酒精灯、沙土
实验过程：
①将两张圆形滤纸分别叠成漏斗状，在底部剪一个小孔，用水润湿，在跟另一个纸漏斗套在一起；
②将漏斗架在铁架台上，漏斗下面铺上一层沙土
③用药匙取一勺铝粉，四勺铝粉均匀混合，倒入纸漏斗，再在粉末表面均匀撒上少量氯酸钾。
④用酒精点燃打磨好的镁条，迅速将燃着的镁条插入混合粉末中，观察现象。
4、实验结果：有熔融物产生，并放出大量的热。
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