幼儿园科学探究水流动教案
一、教学主题
水流动
二、教学目标
1. 能够理解水的流动是由于重力和压力的作用。
河南省化学工业学校
2. 能够观察和描述实验中水的流动过程。3. 能够根据实验结果探究水流动的特征和原因。
三、教学重点和难点
教学重点：理解水流动的原理和过程。
教学难点：培养幼儿的观察能力和实验探究能力，掌握水流动的原理。
四、教学准备
1. 水桶、漏斗、桌子。
根管测量仪2. 各种大小不一的水杯。
3. 实验记录表格和笔。
五、教学过程
1. 导入
石家庄滹沱河
教师说：“今天我们学习水流动。你们知道什么是水流动吗？” 幼儿们回答：“水会动。”
教师进一步问道：“那么水是怎么流动的呢？”
幼儿们纷纷摇摇头，表示不知道。
2. 观察实验
中国继续教育联合学院
教师把桶放在桌子上，然后拿出漏斗，问幼儿：“你们知道漏斗和桶可以用来做什么吗？”
幼儿们回答：“可以装水。”
教师把漏斗放在桶上，然后往上注水。幼儿们看到水从漏斗中流出来，然后落到桌子上。
教师问道：“幼儿们看到了什么？”
幼儿们回答：“水从漏斗中流出来。”
教师再问道：“水往哪里流去了呢？”
幼儿们回答：“落到桌子上了。”
3. 实验探究
教师让每个幼儿拿起一个水杯，然后在桶下面放置不同高度的水杯，让幼儿推测水会往哪里流动。
幼儿们发现，水会往下流动，落进放在桶下的水杯中。幼儿们可以记录实验结果，并进行
比较分析。
4. 推广应用
变动费用>正交试验教师让幼儿回答问题：“为什么水会往下流？”
幼儿们猜测：“因为水重，会往下掉。”
教师解释道：“是的，水往下流是因为重力的作用。同时，如果我们把水杯的高度改变，水的流速会发生变化。这也是压力使水流动的原因。”
6. 总结
教师让幼儿试着总结：“今天我们学习了什么？”
幼儿们回答：“学习了水流动的原理和过程。”
教师再问道：“有没有觉得这个过程很神奇呢？”
幼儿们回答：“是的，很神奇。”
七、板书设计
水流动
重力和压力
八、教学评估
1. 检查幼儿的实验记录表格，评价他们对于水流动的理解。
2. 询问幼儿们有没有任何问题或疑虑，评估他们的学习效果。
九、家庭作业
让幼儿们在家中到其他物品，了解更多关于重力和压力的知识，并把他们的发现记录在笔记本中。
十、教学反思
通过本次教学，幼儿们能够探究水流动的原理，并且理解水的流动是由于重力和压力的作
用。同时，幼儿们还能够观察和描述实验中水的流动过程，探究水流动的特征和原因。此外，这个教案也有利于提高幼儿的观察能力和实验探究能力，培养幼儿积极主动学习的态度，让他们更好地理解自然界的规律。
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