一、相关背景
元丰二年(1079)十二月，苏轼被贬为黄州团练副使(只是一个虚衔，无权过问公事)，安置在本州居住。次年二月，他到达黄州，一直住到元丰七年才离去。元丰五年(1082)三月，苏轼因治病求医，在庞安常家住了几天，病好以后，又和他同游清泉寺，《游沙湖》就是这时写的。
二、内容提要
本文以生动活泼的语言，无拘无束的行文方式，通过描写一个异人——庞安常耳聋心明，一处奇景——兰溪水向西流，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。 一、一词多义
1．相
②茕茕孑立，形影相吊(《陈情表》) 副词，互相
2．疾
①疾愈，与之同游清泉寺(《游沙湖》) 名词，病
②屈平疾王听之不聪也(《屈原列传》) 动词，痛心
③尝问衡天下所疾恶者(《张衡传》) 动词，痛恨
④顺风而呼，声非加疾也(《劝学》) 形容词，强，猛烈
3．是
①是日剧饮而归(《游沙湖》) 代词，这
②觉今是而昨非(《归去来兮辞》) 形容词，正确
③惟兄嫂是依(《祭十二郎文》) 助词，宾语前置的标志
二、词类活用
1．名词的活用
(1)名词作动词
君看流水尚能西 西：向西去
(2)名词作状语
下临兰溪，溪水西流 西：向西
2．形容词的活用
形容词作动词
ice age 4闻麻桥人庞安常善医而聋 善：擅长
三、文言句式
1．判断句
①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店(“为”为判断词)
②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也(“……也”表判断)
2．省略句
遂往求疗(“遂”前省略主语“予”)
1．语言朴素、自然、清淡
从艺术上看，作者以极其朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的感情，并且有层次地表现了感情的发展变化——由寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观，由萧疏简淡的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，读时令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。 2．用笔经济
全文只有一百七十二字。写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则留到歌词中表现。歌词把静谧幽雅的景、积极乐观的情绪和精警深刻的人生哲理，浑然无痕地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成的，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特。
3．思想性和哲理性的高度融合
作者善于用深邃的眼光观察自然景物，并赋予丰富的想象，把思想性和哲理性高度地融合
在一起，产生了强烈的艺术效果。这种高度的艺术技巧，也是值得我们借鉴学习的。
一、作者简介
刘基(1311－1375)，字伯温，谥曰文成，元末明初青田(今浙江青田)人。军事家、政治家及诗人，通经史、晓天文、精兵法，故时人称他刘青田。明洪武三年封诚意伯，人们又称他刘诚意。武宗正德九年被追赠太师，谥文成，后人又称他刘文成、文成公。他辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝并尽力保持国家的，因而驰名天下，被后人比作为诸葛武侯。朱元璋多次称刘基为：“吾之子房也。”在文学史上，刘基与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。
二、相关背景
元至正十二年(1352)，浙江龙泉人章溢在帮助元将石抹宜孙镇压农民起义后，在福建匡山
隐居，在山上建烟云万顷亭、苍雪亭，坐看云起亭、环中亭。章溢与刘基、宋濂为同乡挚友。在他隐居匡山时，刘基、宋濂都到此造访，并分别写了《苦斋记》《匡山看松庵记》。此后亦有不少文人墨客到此探幽寻古，避世修身，留下不少诗篇。
三、内容提要
本文是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。作者围绕苦斋的“苦”字，借景抒情，缘景说理，极其通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，给人以启迪。
一、通假字
1．覆之以茆 通茅，茅草
2．楛竹之笋 通苦
3．其槚荼液氮机亦苦于常荼 通茶，茶的古体字
4．燕坐于华堂之上 通宴，安闲
5．籍柔覆温之躯 通藉，垫
6．室十有二楹 通又，用在整数与尾数之间
二、古今异义
1．于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之木
古义：在此 今义：表承接连词
2．食之可以清酒
古义：可以用来
今义：表示可能或能够；表示许可
三、一词多义
1．焉
①剑溪之水出焉(《苦斋记》)兼词，于此
②以俟观人风者得焉(《捕蛇者说》)代词，它
③于是余有叹焉(《游褒禅山记》)句末语气词
2．去
①山去人稍远(《苦斋记》)动词，距离
②尽其肉，乃去(《黔之驴》)动词，离开
③我从去年辞帝京(《琵琶行》)形容词，过去的
3．修
①倚修木而啸(《苦斋记》)形容词，长、高
②乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)动词，修建
③修守战之具(《过秦论》)动词，修理
④严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》)动词，整饬
4．乐
①人莫知其乐也(《苦斋记》)名词，快乐，乐趣
②智者乐水，仁者乐山(《论语·雍也》)动词，爱好，喜爱
四、词类活用
1．名词的活用
名词作动词
①野蜂巢其间 巢：筑巢
②故遂择其窊而室焉 室：筑室
③名其室曰苦斋 名：命名
2．形容词的活用
形容词的使动用法
①必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤
苦：使……劳苦 劳：使……劳累 饿：使……圣格饥饿
②良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
利：使……有利
五、文言句式
1．判断句
①苦斋者，章溢先生隐居之室也(“……也”表判断)
②乐与苦，相为倚伏者也(“……者也”表判断)
2．状语后置
①覆之以茆[按现代汉语的语序为“(以茆)覆之”]
②燕坐于华堂之上[按现代汉语的语序为“(于华堂之上)燕坐”]
1．角度新颖，引人入胜
写一般名山胜水的游记，有雄奇瑰丽之观可以描绘，如“巴陵胜状”之“朝晖夕阴，气象万千”(范仲淹《岳阳楼记》)，泰山奇观之“苍山负雪，明烛天南”(姚鼐《登泰山记》)，皆足以使人心驰神往。而这里所写的“苦斋”，非有林壑之美、台榭之观、往古之胜迹，可以引人入胜，供人凭吊；目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯串全文的脉络，化景为趣，化趣为理，使人从中领略出无穷的佳趣与妙谛。作者在这里运用了朴素的辩证法思想，来看待艰苦的环境、坎坷的人生，这便是“化趣为理”。
本来是极其寻常的景，一经作者点染，便成奇观，这是“化景为趣”的艺术手段。
2．叙议有度，情理毕现
“记”这种文学样式，往往由两个大的部件构成。前一个部件，或记人，或记事，或记游，以叙事写景为主；后一个部件，或发感慨，或说道理，以抒情议论为主。没有前一部分的 事和景，则后一部分的情和理便无所附丽；没有后一部分的情和理，则前一部分的事和景便没有概括成理论，没有概括出主题。所以两者是有机的结合，是统一的整体。《苦斋记》就很好地做到了这一点。
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一、基础知识
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．而颖悟绝人 绝：超过
B．辄深了人意 了：了解
C．下临兰溪，溪水西流 临：临近
D．是日剧饮而归 剧：急促
解析：选D D项，“剧”，痛快，畅快。
2．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A．善医而聋
是日剧饮而归
B．余以手为口
以吾一日长乎尔
C．今由与求也，相夫子
因往相田，得疾
D．遂往求疗
旧时栏楯，亦遂增胜
解析：选D D项，安全仪表系统“遂”，均为连词，于是、就。A项，“而”，连词，表转折；连词，表顺承。B项，“以”，介词，用；介词，因为。C项，“相”，动词，辅佐；动词，察看。
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3．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以纸画字，书不数字，辄深了人意。
译文：
(2)樵歌出林，则拊石而和之。
译文：
(3)夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？
译文：
参考答案：(1)用纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别人的意思。
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