一、背景
根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。但是，因为刚进入公司不久，及员工的性格和水平等方面的差异，大家的优势并没有达到最大化发挥，工作能力没有充分表达出来，积极性也有所欠缺。 所以，计划展开公司人才培养计划，通过一系列的机制，充分调动员工的积极性和表达员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提升整个公司的工作效率和质量。
扫地车设计二、目的
1.通过鼓励机制，调动员工的积极性，使其全身心投入公司的工作；
2.通过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，达到人力资源利用的最优化；
3.通过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自我；
三、实施方案
1.引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及”优秀小组长“一名。并颁发纪念品。
2.在全面发展员工各方面水平的基础上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织水平方面，及创新方面的人才。 3.增强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动(体育运动)，部
naieve门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。
4.员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过
程中，充分考虑员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的发展。
人才培养方案2
公司“”期间人才培养的总体目标是：坚持终身学习、全员培训的思路，通过构建符合公司实际的现代教育培训体系，建立健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培养新格局，培养和造就一支政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够防范经营风险、应对复杂局面的经营人才队伍；一支职业素养好、市场意识强、熟悉电网企业经营管理业务、坚持并实践公司发展战略、执行力强的管理人才队伍；一支理论扎实、作风严谨
、具有技术创新和科技攻关水平的技术人才队伍；一支爱岗敬业、技能精湛、勇于实践、一专多能、作风
过硬的技能人才队伍。
1、员工素质提升计划。到20年底，公司系统员工队伍具有本科及以上学历员工的比例达到25%，人才密度达到0.80。企业经营者、管理人员、技术人员具有本科及以上学历的比例分别达到20公司人才培养方案、50%和55%以上全员培训率达到95%以上，各类员工的
思想道德素养、业务水平和创新水平明显提升，岗位适合性明显增强。
2、“1551”优秀人才培养计划。增大各类优秀人才培养力度，公司培养选拔100名优秀经营人才、500名优秀管理人才、500名优秀技术人才和1000名优技能人才。
3、创新型高精尖科技人才培养计划。在支撑电网建设与发展、提升电网运行控制水平和推动电网技术升级等重点技术领域，重点培养2-3名后备院士人才，培养300名创新型优秀拔尖人才，新增国家级专家150人，公司系统进入国家级人才库的专家力争达到300人以上，形成以院士和知名专家为核心的创新性高精尖科技人才队伍。
引用格式4、紧缺人才培养计划。增大引进和培养公司紧缺专家人才的力度，5年内引进和培养500名金融、保
险、法律和财务等高级专业人才，满足公司业务拓展的需求。
5、特高压电网专项人才培养计划。根据特高压电网工程建设的要求，增强特高压科技人才的培养，5年内滚动培养20名能够承担特高压电网技术研究、设计、建设、生产运行、维护和管理等专业人才。
6、西部电力企业优秀青年人才培养计划。每年从西北五省和西藏公司选拔40名有培养前途的青年管理和技术人才，实行针对性的集中强化培训，并对口派遣到东部发达电力企业实践锻炼。增大对西藏公司人才帮扶力度，每年选派10名优秀技术和技能人才进藏担任培训师，展开对口培训，为西藏公司培养技术和技能人才。
甲基异丁酮7、学习型班组建设计划。以展开“爱心活动”、实施“平安工程”为载体，积极培育国家电网文化，建设学习型班组；增强基层班
组建设，大力促动在岗学习和现场培训，展开公司系统所有班组长的轮训工作。
8、农电工素质水平提升计划。增大农电工培训力度，全面提升农电工基本素质和工作水平，展开对所有农电所长的轮训工作。到
20年底，农电工持证上岗率达到100%。
人才培养方案3
一、培养目标
本专业培养主动适合社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，适合小学教育教学及发展的需要，德智体美全面发展，具有良好道德品质、现代教育理念和创新精神的，既有较宽厚的小学教育理论和扎实的文化基础知识，又有较强的实践水平，能从事小学教育、教学、研究和管理工作的专门人才。
二、培养规格
本专业的培养规格分为专业素质、专业知识与专业水平三大方面。共计58条培养标准。
(一)职业理解与理解
1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极展开协作与交流。
(二)对小学生的态度与行为
6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
8.信任小学生，尊重个体差异，主动理解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
(三)教育教学的态度与行为
10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心。培养小学生的广泛兴趣、动手水平和探究精神。
13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
(四)个人修养与行为
14.富有爱心、责任心、耐心和细心。
15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
16.擅长自我调节情绪，保持平和心态。
17.勤于学习，持续进取。
18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专业知识标准
(五)小学生发展知识
19.理解关于小学生生存、发展和保护的相关法律法规及政策规定。
20.理解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律。掌握保护和促动小学生身心健康发展的策略与方法。
21.理解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
22.理解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握协助小学生顺利过渡的方法。换一种方式飞行
23.理解对小学生实行青春期和性健康教育的知识和方法。
24.理解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
(六)学科知识
25.适合小学综合性教学的要求，理解多学科知识。
26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
27.理解所教学科与社会实践的联系，理解与其他学科的联系。
屠波(七)教育教学知识
28.掌握小学教育教学基本理论。
29.掌握小学生品行养成的特点和规律。
30.掌握不同年龄小学生的认知规律。
31.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
(八)通识性知识
32.具有相对应的自然科学和人文社会科学知识。
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