教学目标：
目标知识与技能：指导学生选用各种工具、材料，采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 过程与方法：引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
情感、态度、价值观：激发学生对想想创作的热情。
教学重点：画出大船的造型，加上想象的装饰。
教学难点：添加出人物的活动、使画面充满生活气息。
教具准备：课本、课件、油画棒、水彩笔、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。
学具准备：课本、油画棒、水彩笔、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双、面胶。
公共基础设施教学过程：
一、谜语导入
师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。
师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，你做过船吗？
欲望与智慧师：你乘坐的船是什么样的？
师：那么，除你乘坐过的船之外你还见过什么样的船呢？
师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？
钋-210师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。
板书课题——乘上大船游世界
二、发展阶段鸟的天堂教学实录
（一）了解船的相关知识。
师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？（播放课件）
师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？
师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？
师：在我们的生活中，船有什么作用吗？
小结：在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。
师：这么多的船你最喜欢那一种？教师根据学生的回答介绍船的种类：
（1）印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。
（2）中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯湾等地则使用独桅帆船。
（3）1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普鲁士”号五桅帆船，它由58名水手操纵巨大而数量众多的风帆前进。
（4）这是一艘远洋油轮。
（5）“法兰西号”客轮，每小时大约可以行38公里，速度很快。学生欣赏图片。
（二）了解船的结构。
师：我们看了这么多各种各样的船，哪位同学起来说一下，这些船的造型都有什么规律？
师：你真棒，观察得特别仔细。各种各样的船体，他们的形状都近似梯形，那你们看到船上都有什么了吗？
师：恩，你们说得还极了。教师边小结船的形状，边在黑板上示范画法。
①画基本型，包括船身、船舱、水波浪线
②加以装饰
③加人物
④添画背景
师：船的方向由你决定。……今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。……画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的
大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。
生：船的大体形状都是一个倒放着的梯形。
生：有一层一层的想楼房一样的房间，还有烟囱，还有国旗和很多五颜六的三角形的小旗……
（三）欣赏课本中小朋友的示范作品。
教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。学生欣赏，并说说自己喜欢那一幅。
（四）指导学生添加背景。
师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？
师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。
生：……
学生创作师：展开想象来绘制大船。学生进行绘制。教师辅导
（1）提示人物可画在船头船尾。
（2）讲解海水的画法。
展评作品师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？学生上台介绍自己设计的船。
五、课堂小结
师：这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？
生：好。
小学环保课教案1
教学目标：
1．让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2.通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的
能力。
3.让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。 4.通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。
5.启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。
教学重点：秋天的特点观察及落叶的处理方法
教学难点：如何表现秋天
教学准备：
1.搜集秋天的资料、图片或视频。
2.观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。
教学过程：
一、导入：
1.播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2.秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春。
二、开动脑筋：
1.学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2.思考：秋天，校园里的植物哪些是绿的，哪些变了颜，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1.引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2.小组讨论：斩杀图纸
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
小学环保课教案2
教学目标：
1.知道什么是遗产，理解人类文化遗产的含义。
2.引导学生形成“保护人类文化遗产”的意识，树立正确的人地关系。 3.通过分组讨论，培养学生互助合作的精神。
4、培养学生热爱祖国和家乡的美好情操。
教学重难点：了解人类文化遗产的含义，并形成保护传统文化遗产的意识。
教学过程：
一、引入新课：
遗产通常是指祖上留给后代的珍贵之物，是一个家族能够代代承传的东西。对于一个地区、一个国家来说，祖先也给后代留下了许多珍贵的东西，这些东
西不仅具有很高的艺术欣赏价值，还可以结识一个民族发展的进程。这些东西属于
国家的财富，被称为文物古迹，是我们必须珍惜的。
二、自读课文：
说一说：1.在我们生活得附近，你见到或听说过有什么文物保护单位吗？它们
是一些什么样的地方？
2.你在博物馆或其它什么地方见过文物吗？这些文物是一些什么东西？（学生
回答。）
三、课堂讨论：
为什么要保护这些文化遗产？怎样保护？
治理结构
学生讨论、交流。
师生共同总结：文物是人类文化遗产的重要组成部分，它从不同侧面记录了当
时社会经济、政治、民俗等信息。具有体现文化精神、开展文化旅游、开展历史和
科学研究等重要意义。怎样保护：科学规划、有序利用、加强管理、制定法律法规、加大宣传力度，修旧如旧，保持原有建筑风貌，做到遗产保护与旅游开发齐头并进。
四、拓展：你还能列举出更多的文化遗产吗？
五、课堂总结
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