一、趣味知识
四人咏雪（打油诗）
古时候，有一年冬天，天降大雪。路边有一家酒店，店里一位富商、一位官吏、一位秀才坐在一起饮酒赏雪；外面屋檐下，一名衣衫褴褛的叫花子又冷又饿，缩成一团在避风。里面几位酒客吃得满面油光，看见窗外雪花飘飘洒洒，不禁诗兴大发，于是吟起诗来。富商笑嘻嘻先念了一句：“白银纷纷铺地——”官吏拱拱手，正接道：“都是皇家瑞气。”秀才也不甘落后，摇头晃脑续上一句：“再下三年何妨——”讨饭花子冻得瑟瑟发抖，听到这里，忍不住起身吼道：“狗屁！” 1、刚才的打油诗里面，店内店外的人分别表达了不同的思想感情。同样对雪，坐在店内的富商、官吏、秀才有什么样的思想感情？
富商：
官吏：
秀才：
2、屋檐下的叫花子有什么样的思想感情？
对雪：
对酒桌三人：
二、体会文章思想感情的秘诀
标题中往往包含一些表明感情立场的词语。到了它们，就大致可以判断作者要表达的思想感情。 例1：《四人咏雪》
问：“咏”的意思是什么？
例2：《白杨礼赞》（矛盾）
白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦
的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是"雄壮"，也许是"伟大"，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得
有点倦怠，你对当前的"雄壮"或"伟大"闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——"单调"。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！
......
爱上便利贴女孩问：本文表达了作者怎样的思想感情？
例3：《春的颂歌》
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也送来勃勃的生机。原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态，展示自己的活力。各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的……它们漫山遍野地开放着，向人们宣布春天已经来临。
枝头上，小鸟快乐地歌唱，那清脆悦耳的歌声，传达着春的信息。蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许多生机。蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离去。
春风唤来了毛毛细雨，雨水给原来干涸的小溪带来新的生命。清澈的小溪里，一小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。春天的到来，让它们的心中充满了欢喜。
春哪！你带来了热闹的景象，你令世界充满生趣，充满活力。
问：本文表达了作者怎样的思想感情？
（二）分析重点段落。
由主要内容引出文章表达的思想感情。特别注意开头或结尾，许多文章会在开头或结尾当中直接抒发感情。
例1：《四人咏雪》最后一句里，乞丐直接骂了粗话，他的愤怒的思想感情就从这句粗话里直接喷发出来。事实上，这首打油诗在劳动人民当中广为流传，就是因为结尾表达了:
上面这两个方法主要是从原文、原标题中寻。更多的时候，我们必须对文章进行分析，出藏在文字后边的思想感情。
（三）分析主要人物。
由人物的思想感情和性格特点引出文章的思想感情，其中主要人物的某些议论，往往包含着作者的心声。例1：《四人咏雪》里面，秀才对雪的喜爱之情表现在哪里？请用原文回答。
例2：持续降雪会成灾，为什么秀才会希望雪下个不停呢？
秀才表达思想感情，与他的身份、性格特点有关系。所以，分析文章的思想感情，就要分析人物。（四）了解时代背景。
人们的生活经历和知识程度不同，读同一篇文章所产生的思想感情也不同。由于我们的经历与作者相距较远，了解作品的时代背景，也能促进我们对文章思想感情的理解。
例1：《四人咏雪》里面，官吏表达对雪的赞美，为什么要说“都是皇家瑞气”？
所以，体会思想感情，还要了解时代背景。
（五）分析修辞手法。
用美的还是丑的事物来类比描写对象，往往就体现着作者的感情。另外，注意文中的排比句：这里往往包含着感情信息。
例1：《四人咏雪》里面，富商用了什么修辞手法？
分析修辞手法，也能帮助我们体会思想感情。
三、方法小结
马绿家
体会文章思想感情的五种方法：
1．
2．
3．
4．
5．
四、巩固练习
夜的舞蹈
焦菊隐
帝喾夜姑娘左手提起了黑蓝的裙角，右手张举着墨扇，便翩翩地跳舞了。
她薄衫的四周用沉重的明珠镶嵌着；半球的发鬟上戴着一颗大珍珠。
当她在不息的舞跃，那些明珠一闪一闪地闪出光耀，头上的大珠，有时被扇儿遮住，露出时，便益发
亮得刺目了；当她在左顾右盼，一丝丝的柳条轻轻地落入池中了，一朵朵的花儿偷偷地穿过了竹篱了，但在她未看的地方仍是黑暗得沉寂；当她在抖弄衣裳，一阵阵的轻风送她袖中裙里的香气，到百合身上，荷花身上，和夜香花的腋里，更布满了园里林间；当她在斟酌脚步，夜莺奏着美丽的歌声，能言的鸟在旁喃喃地讲说她跳得怎样的和谐的符节，呵，一切都催人入梦呵! 夜姑娘于是微微地笑了，笑声荡漾到林边，林里的叶儿也哈哈笑了；在睡眠的鸟儿惊醒来，也互相问了一两声是什么消息。
这在跳舞的夜姑娘实在倦了，便和衣卧在银灰闪着海青光的帐里。于是，呵，于是世界上的一切都开始谈讲夜的美丽，一如剧场里一幕闭后的噪杂声。
1、通过文章的修辞手法的运用，分析一下本文的思想感情。
（1）作者把“夜”称作“夜姑娘”，透露了怎样的感情？
（2）“她薄衫的四周用数不清的明珠镶嵌着，半圆的发环上戴着一颗大珍珠。”
A、“明珠”“大珍珠”分别指什么？
B、“夜姑娘于是微微笑了”，“笑了”指什么？四维瓷业
C、“明珠”“大珍珠”“笑声”给人带来的怎样的感受？
2、分析文章的选材。作者选取了以下材料：
看到的——“明珠、珍珠”；闻到的——“香气”；听到的——“美丽的音乐”“笑声”。事实上，夜景的材料有很多；作者选取这些，说明了什么？
3、结合以上分析，写出本文中心思想：本文描写了（主要内容）……表达了（思想感情）……
primo
课堂测试
阅读短文，完成题目。
书是我的好伙伴
蜜蜂的伙伴是花朵，羊儿的伙伴是青草，鱼儿的伙伴是小河，我的好伙伴是书。如果把知识比作海洋的话，那么书就是海洋上一只只满载乘客的游船了，我就是船上的一名小乘客。
书，把我带到了一个美丽的童话世界，让善良的白雪公主、可爱的海的女儿和我欢聚一堂；书，和我一块儿游览世界的名川大河，使我开阔了眼界，增长了知识。
我爱问各种各样的为什么，书总是毫无保留地帮助我解答。有一次，我和同学到草地上玩，不一会儿，我们玩累了，就坐在一个亭子里休息。无意中，我发现有一个角落结了一个巨大的蜘蛛网，我看见一只小蜘蛛在网上爬来爬去，就非常好奇。为什么蜘蛛不会像别的小虫子那样被粘在网上呢？我带着这个疑问去问妈妈，妈妈却让我自己答案。这时，我想起了爸爸昨天给我买的四套《十万个为什么》，于是我飞快地跑回房间，迫不及待的翻起了《十万个为什么》。原来蜘蛛的八只脚上有一层油，所以，走在蜘蛛网上就不会被粘住了。
啊，这应该归功于书，是书帮我解开了心中的谜。
书，它还使我受到了深刻的教育，从中获得了许多精神营养。
有一次，放学回到了家，就随手拿起了一本书——《居里夫人》，便埋头看了起来。我聚精会神地看着，被居里夫人的故事深深地感动了。居里夫人曾两次获得了诺贝尔奖，她不重视金钱和荣誉，却无比地珍惜时间。她把每天的事情安排得满满的，走路、做饭、看孩子……无论什么时候都在想着科研上的问题。甚至在医院时，居里夫人都在不停地思考着。我想：平时我拖拖拉拉的，老师经常教育我们，可我却左耳朵进，右耳朵出。今天，居里夫人教育了我，我以后不管做什么事都要珍惜时间，不管做什么事都要专心认真。因为浪费时间就等于浪费生命！
“爱书吧！它是知识的源泉！”这句话的确不假。书把我从一个小小的天地带到了五彩斑斓的大千世界。它将永远陪伴我在人生的道路上永往直前。
1、读下面句子，结合标题进行分析：
“蜜蜂的伙伴是花朵，羊儿的伙伴是青草，鱼儿的伙伴是河水，我的好伙伴是书。”
想想看，没有花朵，蜜蜂会怎样？没有青草，羊儿会怎样？没有河水，鱼儿会怎样？那么，蜜蜂、羊儿、鱼儿对花朵、青草、河水这些“伙伴”分别会有怎样的思想感情呢？
2、标题中，作者把“书”比作自己的“好伙伴”，可见他对书有怎样的感情？
3、读文章第三段——第六段，说说看，从这些材料里面，可以知道书给了作者哪些收获？请补充你对作者思想感情的分析：因为（原因）……所以作者（表达了什么思想感情）。
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