1、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容
B.因材施教，注重学生个性发展
D.保持个性，敢于特立独行
【答案】 D
2、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。 A.他律性
B.自律性
C.层次性
D.实践性
【答案】 A
3、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
【答案】 D
4、教师道德品质的构成要素是（）。
A.道德认识、道德情感、道德动机
B.道德认识、道德情感、道德行为
C.道德认识、道德情感、道德意志
D.道德认识、道德情感、道德信念
【答案】 C
5、教师道德品质的构成要素是（）。
A.道德认识、道德情感、道德动机
这还是马云B.道德认识、道德情感、道德行为
C.道德认识、道德情感、道德意志
D.道德认识、道德情感、道德信念
【答案】 C
6、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。 A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】 C
铵根离子
7、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ ）。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
【答案】 C
8、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
【答案】 C
9、道德的目的是按照（ ）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
A.善恶
新新理论第一页B.法律
C.善
D.阶级
【答案】 C
10、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（ ）。
赖继秋
A.梁启超
B.陈独秀
C.梅贻琦
D.罗家伦
【答案】 C
11、师德修养的最终目的和归宿是（ ）。
A.提高师德认识
B.锻炼师德意志
C.坚定师德信念
D.培养师德行为习惯
【答案】 D
12、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系
B.师师关系
C.师生关系
D.教师与社会的关系
电生理>压电陶瓷驱动电源
【答案】 C
13、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（ ）。
A.《论语》
B.《礼记》
C.《中庸》
D.《孟子》
【答案】 B
14、教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B.促进学生品德形成和智能发展
C.促进社会道德环境优化
D.促进人类文明进步
【答案】 A
15、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（ ）。
A.专业性
B.多重性
C.探索性
D.实践性
【答案】 D
16、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B.良心是义务的内化形式
C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】 C
17、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（ ）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
A.是非
B.善恶
C.荣辱
D.美丑
【答案】 B
18、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。
A.教育理论
B.教育方法
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议