[摘要] 新中国成立后，中国共产党从革命党上升为执政党，面对知识分子体中大多数人尚未树立无产阶级思想,微调对马克思列宁主义不熟悉,言行中时常暴露出资产阶级意识和思想，为了进一步确立马克思主义、思想在意识形态领域的主导地位，中国共产党开展了对知识分子的思想改造运动，帮助他们转变旧的阶级立场,逐步树立无产阶级世界观，为人民服务的思想。
[关键词]建国初期；知识分子；思想改造
新中国成立后，中国共产党注意到知识分子体中大多数人尚未树立无产阶级思想，对马克思列宁主义、思想不熟悉，言行中时常暴露出资产阶级意识和思想，因此必须对知识分子进行改造，特别是思想领域的改造，帮助他们转变旧的阶级立场，逐步树立无产阶级世界观，因此，一场针对知识分子的思想改造运动势在必行。
一、知识分子思想改造运动的原因
任何一场政治运动的发生都不是随意的，其背后必然会隐藏有复杂而深刻的背景和原因。1
951～1952年的中国共产党对知识分子的思想改造运动就是在各种因素的综合互动作用下发生的。
1.确立马列主义在意识形态领域指导地位，巩固政权的需要国家公司
“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。”[1]中国革命的伟大胜利，新中国的成立，意味着中国共产党的指导思想将成为新中国意识形态领域占主导地位的思想。但是旧的剥削阶级虽然消灭了，但其思想意识并不会马上随着其消亡而消亡，这种反动落后思想势必还将在一定时段内影响着人们的思想和行为。因此，马克思主义不会自动成为社会的主流思想，还必须与一切非马克思主义的思想做坚决的斗争，才能取得最终的胜利。
新中国的成立后，中国社会结构发生重大变化，中国共产党已经成为执政党，工人农民变为国家的主人。在意识形态领域，除了属于社会主义意识形态范畴的马列主义思想以外，各种属于资产阶级、小资产阶级范畴的非马克思主义思想以及帝国主义思想和封建主义思想残余同时共存。不同社会阶级和阶层中的人，对新政权、对思想的认识和态度井
不一致。绝大多数人是拥护共产党的领导的。但也有少数人因既得利益的丧失而敌视新政权、敌视共产党。居于两者之间的一部分人由于对社会主义制度、对马克思主义和思想等不了解，而怀疑新政权、怀疑共产党的执政能力、怀疑社会主义前途，留恋往日生活。因此，鉴于知识分子作为思想、文化建设的主体，在意识形态建设方面具有举足轻重的地位，党对知识分子进行思想改造，则是历史的必然。
2.党的知识分子政策调整为知识分子思想改造运动提供了政策依据
在建国前，中国共产党就己经重视知识分子的改造问题。1947 年 7 月，《中央批陈转陈克寒关于新区宣传工作与争取青年知识分子致新华总社电》指出:“争取和改造知识分子，是我党重大的任务。”1949年6月30日，又在《论人民民主专政》中指出要在全国解放后“在全国范围内和全体规模上，用民主的方法，教育自己和改造自己，使自己脱离内外反动派的影响，改造自己从旧社会的坏习惯和坏思想”计算机工程与应用[2]。建国后，要改变中国经济文化的落后面貌，就必须团结好知识分子，充分利用他们的科学文化知识为新中国建设事业服务，所以中国共产党再次提出了对知识分子的思想改造。1949年12月30日，第一次全国教育工作会议上确定:“新区学校安顿以后的主要工作，是进行整治与思想教育。”[3] 1950年6
月6日，在中共七届三中全会上作了《不要四面出击》的报告，在谈及知识分子问题时指出:“对知识分子，要办各种训练班，办军政大学、革命大学，要使用他们，同时对他们进行教育和改造。要让他们学社会发展史、历史唯物论等几门课程”。[4]P74随后，的讲话内容被概括为“团结、教育、改造”，并成为这一时期党对知识分子的主要政策。
3. 知识分子身上存在的旧的思想不符合新社会的要求
建国初期，中国的知识分子，大部分是从地主阶级或资产阶级家庭出身的，再加上长期生活在旧社会，因此他们的思想意识和各种习惯上不可避免地带有旧社会的痕迹，这与已经进入新社会的现实显得极不协调。有些知识分子民主主义、个人主义思想严重，他们怀疑中国共产党是否有能力执掌新政权，中共是否会实现真正的民主。而且这一时期，国内有一部分自由主义者的言论与美国对华关系白皮书和艾奇逊的信中的精神遥相呼应。由于教育经历的原因有些知识分子则表现出亲美、崇美的思想倾向，有着欧美留学背景的知识分子憧憬着民主和自由,他们向往和崇拜英美的民主政治，他们认为“英美的议会制度亦有了相当良好的成绩,是我们建立中国民主制度的宝贵参考材料”。[5]从这里可以看出，中国一部分旧知识分子并没有真正完全从政治上、思想上和组织上认同中国共产党及马克思主义
的意识形态，他们在一定程度上，依然崇拜着资本主义的生活方式和价值取向，这对巩固新政权是极为不利的。于是，为了使知识分子在世界观和阶级立场上有一个根本的转变,使之更好地服务于新中国建设事业，党中央加快了对知识分子思想改造的步伐。
4.对旧中国文教事业的改造要求对知识分子的思想进行改造
新中国成立以后，按照《共同纲领》关于发展民族的科学的大众的文化教育的要求，党和政府开始有步骤地对旧有教育文化事业进行改革，争取和鼓励知识分子为人民服务。面对就有教育制度的缺陷，教育领域广大知识分子是欢迎进行改革的。可是在如何改造的问题上产生了不同意见。由于当时教育领域中大多数的知识分子直接或间接地都接受过西方文化的教育和熏陶，因此他们坚持在文教事业的改造过程中保留旧的高等教育模式，反对照搬苏联的教育模式。
双方第一次大规模正式的交锋，发生在第一次全国高等教育会议上。1950年6月,第一次全国高等教育会议在京召开，会议围绕高等教育的方向与任务、大学与专科的区别、课程改革、院系调整以及贯穿其中的“理论联系实际的原则”等展开激烈的讨论。当时高校绝大多数教授对“理论联系实际”这一教育方法均表示赞同，只是对理论怎样与实际相结合的问题，
产生了不同的理解，进而对旧有高等教育改革产生了不同看法。这一理解反映到对课程改革上，就形成了反对以“实用”为标准来取舍课程的观点，通达erp>钓鱼岛事件分析实际上反对过多取消基础课程；反映到改革学制上，就是反对把工学院独立办理；反映到院系调整上，则对进一步的院系调整不赞成。由于教师们的极力反对，致使高等教育改革的进程相当缓慢。[6]高校教师对于教育体制改革的抵触，使党的领导人和教育部门的负责人认识到，要对旧有教育事业进行改造，必须首先从知识分子的思想改造开始。
二、知识分子思想改造运动的过程
建国初期知识分子思想改造运动的自1951年9月开始至1952年秋基本结束。从运动发展状况来看，经历一个由逐步展开而渐次达到高潮的过程。这场知识分子思想改造运动源于大学教师的政治学习运动，在京津高校率先开展，后发展为全国规模的知识分子思想改造运动。 1.知识分子思想改造运动在北京大学的开端
建国以后，按照党对知识分子团结、教育、改造的方针，各地先后举办军政大学、革命大
利率对经济的影响
学及各种短期训练班，组织知识分子学习时事政策文件，开设社会发展史、历史唯物主义、新民主主义论等理论课程。通过这种有组织的学习和教育，广大知识分子开始认识中国革命和中国共产党，为逐渐树立革命的人生观打下初步基础。但是，知识分子思想改造作为一场运动来进行，则源于北京大学教师的政治学习活动。
1951年6月就任北大校长的马寅初，针对北京大学教师中存在的自由散漫、思想水平不高和主人意识不强的缺点，在暑假中组织教职员工进行四十余天的政治学习，并还邀请党和国家领导人到北大作报告，使广大教工能够自觉的用马克思主义理论、思想来武装自己，改进工作中的不足，这一举措成效甚好，广大教职员工不同程度地受到教育，提高了工作积极性。1951年8月22日，周恩来为全国十八个专业会议和政府各部门负责人作题为《日前形势和任务》的报告，指出:“从旧社会过来的知识分子，在过去不是受着封建思想的束缚，就是受着帝国主义奴化思想的侵蚀；现在，要为新中国服务，为人民服务，思想改造是不可避免的。只有这样，我们才能够进步，我们的思想感情，我们的行为，我们的生活方式才能够适合于人民的利益，而不违背人民的利益。”[7]
马寅初听完报告后倍受鼓舞，结合暑假政治学习的经验，决定响应总理号召在全校教职员
中发动一次有计划、有系统的学习运动。于是1951年9月7日，马寅初给周恩来写了一封信，介绍了北大政治学习的这一情况。并在信中谈到：“北大教授中有新思想者，如汤用彤副校长、张景钱教务长、杨晦副教务长、张龙翔秘书长等12位教授，响应周总理改造思想的号召，发起北大教员政治学习运动。”“他们决定敦请、刘副主席、周总理、朱总司令、董必老、主任、彭真市长、钱俊瑞副部长、陆定一副主任和胡乔木先生为教师。嘱代函请先生转达以上十位教师。”[8]p448 9月9日，周恩来致信、刘少奇等，报告本月以来马寅初以口头和书面邀请周恩来和其他中共中央负责人为北大教师学习会作报告，以推动思想改造为目的的学习运动的开展情况。11日，在马寅初给周恩来的那封信上批示：“这种学习很好，可请几个同志去讲演。我不能去。”[8]p448随后，教育部认为北大的这种政治学习活动对于全国高校都很有必要，所以决定把这一学习运动先推广到京津两市所有高校试点进行，待取得经验后再推向全国。
12.知识分子思想改造运动在京津高校的发起
1951年9月24日，周恩来召集彭真、胡乔木、齐燕铭、阳翰笙、蒋南翔等座谈京津地区大学师生如何开展有系统的思想改造的学习运动问题，在谈话中周恩来强调指出：运动要有
领导有计划地进行。应从政治学习入手，逐步发展到组织清理。勿求速成。会议决定：(一)学校清理中层工作，中学不搞；大学今年只能选择典型，有重点有步骤地进行，以取得经验。北京以北京大学为重点，各大行政区也可选择典型进行。(二)这次学习的内容，北京大学应强调学习思想，分清敌我界限，明确爱国主义立场，缩小资产阶级和小资产阶级思想的市场，并应着重掌握批评与自我批评的武器，保证学校的革命化。[7]P181
9月29日，周恩来应邀到北大，向京津高等学校 3000 多名教师作了题为《关于知识分子的改造问题》的报告。结合自己在革命斗争实践中进行思想改造的亲身体验和从旧社会过来的知识分子的实际情况，围绕立场、态度、为谁服务、思想、知识、民主、批评和自我批评的问题，阐释知识分子为什么需要改造和怎样改造。他指出：“我们知识分子，大多数出身于封建家庭、资产阶级家庭或小资产阶级家庭，或多或少地与旧势力有联系。”“都受过旧思想的影响，脑子里多多少少存在着封建的、资产阶级的思想。”“因此，要把这些思想清除掉，就一定要下决心改造自己。”“当然，改造需要时间，一下子要求很高、很快，这是急躁的，不合乎实际的。应该由浅入深，循序渐进。”“在改造中，要使自己的立场逐渐从民族立场进一步到人民立场，更进一步到工人阶级立场。”在方法上，他指出：“除去要研究马列主义的书本知识以外，更重要的就是去实践。”同时他还指出知识分子改造的立场
问题，他说：“一旦立场解决了，对敌我友的态度问题也就容易解决了。这两个问题解决了，为谁服务的问题自然就得到了结论，这就是要为人民服务。为人民服务也就是为我们的国家，为我们的民族，为我们美好的将来，为全人类光明的前途服务。”[7]P182—183继周恩来报告之后,彭真、胡乔木也相继作了辅导报告,各高校迅速成立了学习委员会,展开热烈的学习活动。
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