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新教师教学1 前言
突厥语是阿尔泰语系中最大的一个语族，基于历史地理原则可分为楚瓦什语、雅库特语、东南语支（又被称为维吾尔语支或察合台语支）、东北语支（阿尔泰语支）、西南语支（又被称为土克曼语支或乌古斯语支）、哈拉伊语、西北语支（基普查克语支）。如果还要将其进行细分，那么可以分为40多个语种，而其中应用范围最广、使用人数最多的当属乌兹别克语、土耳其语。突厥语的各个语种在词汇、语法、语音等方面都存在着较为接近的特点，通常都可以在不需要其他人翻译的情况下进行交流，但是这2种语言又有着各自不同的特点。本文就土耳其语和乌兹别克语的联系与区别进行探讨。 2 土耳其语和乌兹别克语的联系
土耳其语和乌兹别克语同属于突厥语系，具有较多的相似之处和联系之处。
2.1 语音方面
第一，土耳其语和乌兹别克语中都很少会有m 、n 、l 、r 等浊辅音出现在词首；第二，土耳其语和乌兹
别克语中词的重音通常都位于末一音节；第三，土耳其语和乌兹别克语的词尾、词首都不会出现两个相连的辅音；第四，土耳其语和乌兹别克语都有元音、辅音，且均有谐律。
2.2 语法方面
土耳其语和乌兹别克语都是黏着语，语法、句子结构都基本类似，大多都采用“主语-宾语-谓语”的语序，且其构词、构形都是将表示某种意义的后缀加在词干或者词根之后来实现的。
赫塔米勒2.3 语言来源方面
土耳其和乌兹别克都是来源于突厥民族，它们在文化、语言、族源等方面都有一定的历史联系。无论是土耳其语，还是乌兹别克语，都不可能直线、单一发展过来，它们都是在相互错乱交叉中发展起来的，因此，土耳其语和乌兹别克语之间存在着千丝万缕的历史联系，语言来源相互交叉，常常表现出某些相近与相似。
3 土耳其语和乌兹别克语的区别
土耳其语和乌兹别克语分属突厥语族不同的语支，乌兹别克语和现代维吾尔语关系最近，可算半个“维吾尔语”，土耳其语和乌兹别克语也存在着一定的区别。
3.1 语支不同
乌兹别克语属于阿尔泰语系突厥语族东语支，也叫葛逻禄语支，与维吾尔语非常相似，操这两种语言的人不借助翻译可互相交流。而土耳其语属于阿尔泰语系突厥语族南语支（乌古思语支），与土库曼语、阿塞拜疆语和中国青海的撒拉语非常接近。
3.2 语音区别
乌兹别克语有 8个元音：其中 I 有两个条件变体。圆唇元音前后对立有元音和谐现象。辅音有24个：乌兹别克语语法范畴与突厥语族的其他语言，特别是与维吾尔语有许多相同或相似之处。名词有格、数、人称的语法范畴。格有 6个，即主格、领属格、宾格、向格、时位格、从格；数分单、复数；人称分第一、二、
三人称。形容词有级的语法范畴。动词有人称、数、时、语态、
式等语法范畴。时分过去时、现在时、现在 -将来时。语态分主动态、自复态、被动态、使动态、交互共同态。式分陈述式、祈使式、条件式。表达语法意义的主要手段是形态变化，其次是词序、虚词和语调。一般情况下，主语在前，谓语在后，宾语在动词之前，修饰语在被修饰语之前。主要构词手段为派生法和合成法。此外，乌兹别克语有相当数量的阿拉伯、波斯、俄罗斯等语言的借词。突厥诸语言相互借用的现象在乌兹别克语中也很多。土耳其语有8个元音21个辅音，有6个格：主格、宾格、属格、与格、位格和离格。形容词可以当作名次使用，构词手段主要为合成法。用人单位职业健康监护监督管理办法
3.3 拼写字母不同
现代乌兹别克文使用斯拉夫字母拼写；而土耳其文使用拉丁字母拼写。
为了便于对土耳其语和乌兹别克语进行区别，笔者列举了一些例子，以供参考。
围观改变中国例1：狭窄的街巷，在邻居家陈旧破败的门口，我的祖父和他朋友—一位长胡子身形魁梧的老者——正拉着家常。
乌兹别克语：Tor ko ‘chada ，qo ‘shnimizning eski ，shaloq es-higi oldida mening chol bobom o ‘z o ‘rtog ‘i-uzun soqolli ，yirik juccali ，kar quloq mo ‘ysafid bilan ，nimalar to ‘g ‘risidadir ezmalanib so ‘zlashadi.
土耳其语：Dar sokakta ，kom şumuzun eski ，y ıpranm ış kap ıs ı önünde benim ihtiyar dedem ；arkada şı-uzun sakall ı，iri cüsseli ，sa ğır kulak aksakal- ile ，neler hakk ındaysa ，gevezelik edip konu şuyorlar.
例2：祖父将自己干瘦的小身躯倚靠在墙上蹲坐着，双膝间插着他那根拐棍。而他的朋友伸出两条长而多毛的脚，脚上穿着又粗糙又老旧的皮套鞋，背对着太阳，侧躺在地上。
乌兹别克语：Bobom oriq ，kichkina gavdasini devorga suyab cho ‘qqaygan ；hassasini tizzalari orasiga qadagan.O ‘rtog ‘i esa qo ‘pol ，eski sag ‘ri kavush kiygan ，uzun sertuk oyoqlarini uzatib ，oftobga yag ‘rinini tutgan holda ，yerga yonboshlab o ‘tiribdi.
土耳其语：Dedem zay ıf ，küçücük gövdesini duvara dayay ıp
çömelmi ş；
bastonunu dizleri aras ına alm ış.Arkada şı ise kaba ，eski çar ık giymi ş uzun ，k ıll ı ayaklar ın ı uzat ıp ，güne şe s ırt ın ı verm ış hâlde yere yanlamas ına oturmu ştu.
注：devor-ga= duvar-a ：墙-向格。两者都借用波斯语“”，借入土语之后语音变化较大，乌语基本保留波斯语发音。
例3：祖父那藏在浓眉下的眼睛半怒地瞪着我，还用手指着吓唬我。
乌兹别克语：Bobom o ‘siq qoshlari tagida yashiringan ko ‘zlar-ini yolg ‘ondaka olaytirib ，ko ‘rsatkich barmog ‘i bilan po ‘pisa qiladi ，hassalarni tixirlik bilan egalariga qaytaraman.
土耳其语：Dedem gür ka şlar ı alt ında gizlenmi ş gözlerini yalan-
浅论土耳其语和乌兹别克语的联系与区别
庞 慧
（69023部队 新疆 乌鲁木齐 830063）
【摘要】突厥语中应用范围最广、使用人数最多的当属乌兹别克语、土耳其语，土耳其语和乌兹别克语同属于突厥语系，具有较多的相似之处和联系，尤其是在词汇、语法、语音等方面都存在着较为接近的特点，但又有着各自不同的特点。本文首先分析了土耳其语和乌兹别克语的联系，其次，深入探讨了土耳其语和乌兹别克语的区别，具有一定的参考价值。【关键词】土耳其语；乌兹别克语；区别；联系【中图分类号】H215；H238 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）20-0288-01
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新教师教学da dikip i şaret parma ğı ile tehdit ediyor ；bastonlar ın ı nazlanarak sahiplerine geri getiyorum.
例4：在未来几年，中国将着力增加职业学院的招生人数：除了关注高等教育外，还将寻新的突破以确保教育制度更加公平。
乌兹别克语：Xitoy ta ’lim resurslarini optimal foydalanish uch-un harakat qilmoqda yanada adolatli ta ’lim tizimini ta ’minlash maqsadida yangi at ıl ım topish uchun ham xavotir bilan bir qatorda oliy ta ’lim ，lekin ：keyingi bir necha yil ichida ，Xitoy ，ro ’yxatdan o ’tishingiz kasb-hunar kolleji oshirish bo ’yicha chiqamiz.，shuning uchun qishloq va kam rivojlangan joylar yanada qo ’llab-quvvatlash oladi.
土耳其语：Çin e ğitim kaynaklar ın ın optimal kullan ım ı yapmak için çal ışıyor ，daha e şitlikçi e ğitim sistemini sa ğlamak için yeni bir at ıl ım bulmak için de endi şelere ek olarak yüksek öğretim ，ancak ：Önümüzdeki birkaç y ıl içinde ，Çin okulla şma Meslek Koleji artan
odaklanacakt ır.böylece k ırsal ve geli şmemi ş bölgeler daha fazla destek alacak.
参考文献
[1]杰恩斯·阿合买提.哈萨克语和土耳其语某些词的异同[J].语言与翻译.2008（04）：190-194
[2]买提热依木·沙依提.突厥语族语言的词汇发展趋势——以现代维吾尔语和现代土耳其语的bas 一词为例[J].中央民族大学学报.1999（05）：201-204
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[4]阿米娜·阿帕尔，谢新卫.新中国成立以来维吾尔语研究状况——在苏联哈萨克斯坦科学院的讲话[J].语言与翻译.1991（04）：209-213
[5]王建锋.乌兹别克语最新借词在新疆伊犁使用情况调查分析[J].伊犁师范学院学报（社会科学版）.2009（04）：118-120
中国《心理学大辞典》中对嫉妒的定义是：“与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。”[1]嫉妒是大学生常感受而又忌讳公开讨论的话题，未合理处理就容易出问题。本研究旨在通过测量在校大学生的嫉妒心理，了解嫉妒现状，为高校开展心理辅导与干预提供依据。 1 方法
选用曲阜师大刘玲玲编制的“大学生嫉妒量表”问卷对某大学154名大学生进行调查，其男女分别是55、99人，文理是59、93。量表共有五个维度，学业、爱情、经济、人际、外表[2]。本研究在某高校中随机抽取被试发放问卷进行测量，用SPSS18.0 处理数据，方法有独立样本t 检验、单因素方差分析等。
2 结果
2.1 大学生的嫉妒心理现状大学生普遍存在嫉妒心理，严重程度依次是爱情、人际、外表、学业、经济。分数依次是：
3.09，2.90，2.79，2.89，2.15，总嫉妒得分是2.76。
2.2 大学生嫉妒心理的性别差异
在五个维度上，女生的嫉妒心理都高于男生，并在学业嫉妒上有显著差异。
表1 嫉妒心理的性别差异
学业嫉妒
交流网爱情嫉妒
经济嫉妒
人际嫉妒
外表嫉妒
女（n=99）10.06±1.6320.70±0.6919.9±5.4521.31±4.0016.32±2.55男（n=55） 6.16±2.0314.64±3.4918.30±5.6318.55±4.449.64±2.72
T
12.97*
9.97
1.75
3.95
12.23
2.3 大学生嫉妒心理的专业差异
文理专业的大学生在五个维度都存在差异，但均不显著。
表2 嫉妒心理的专业差异
学业嫉妒
爱情嫉妒
经济嫉妒
人际嫉妒
外表嫉妒
理（n=95）8.45±2.5618.59±4.4719.48±5.8020.74±4.1613.80±4.27文（n=59）9.03±2.6118.56±4.9319.03±5.2319.71±4.6514.10±3.97
t
-1.35
0.03
0.484
0.42
-0.442
厦门园博园简介
3 讨论
3.1 大学生嫉妒心理现状
大学生嫉妒量表所测结果表明，嫉妒心理普遍存在，并且轻重程度依次是爱情、人际、学业、外表、经济嫉妒。这与一些学者的研究结果一致。欧阳文珍[3]对嫉妒的内隐性研究结果表明，人们普遍存有嫉妒之心。王极盛[4]也发现男女均存在嫉妒心理。成年早期的大学生，正处于埃里克森的亲密对孤独阶段，渴望恋爱，就无疑会对自己特别关注的方面产生不平衡的心理；在大学，由于很多学生缺乏交往的技巧，在大学里就会对人缘好的同学产生嫉妒心理；大学毕竟还是学习阶段，所以看到比自己学习优秀的同学滋生嫉妒心理也就不足为奇经济不独立的体，特别是一些来自贫困地区的大学生，囊中羞涩，有时不得不靠勤工俭学、领取贫困补助来缓解经济压力。和家境优越的同学对比起来，就易产生嫉妒心理。
3.2 大学生嫉妒心理性别差异
女大学生在五个维度的嫉妒心理都高于男生，并在学业上差异性显著，这与欧阳文珍、武开蕾[5]、张建育[6]的研究结果一致。本研究认为女性比男性有更低的嫉妒感受阈限，更可能根据情境的细微变化强化自己的情感体验。另外女生视野局限，以学习为中心，所以常会有学业嫉妒；女生比男生更加注重外貌，因此会有较高的外表嫉妒；女生相对男生有更强烈的依赖心理，也就会有较高的爱情嫉妒。
但是男女嫉妒心理的差异并不显著。男生也
大学生嫉妒心理调查研究
刘 月1 吴英慧2
（1.西华师范大学教育学院 四川 南充 637002；
2.喀什大学教育科学学院 新疆 喀什 844000）
【摘要】嫉妒是人们普遍存在的一种心理现象，会对大学生的发展产生负面影响。本研究采用大学生嫉妒量表对某大学154名大学生问卷调查。结果显示：（1）大学生普遍存在嫉妒心理，轻重程度依次是爱情、人际、学业、外表、经济嫉妒。（2）在性别上，女生的嫉妒心理在五个方面都显著高于男生。（3）在专业上，文科生的嫉妒心理高于理科生，但仅在学业、经济嫉妒上存在显著性差异。
【关键词】大学生；嫉妒；调查研究【中图分类号】B844.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）20-0289-02
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