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可持续发展的基本内涵和原则

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教学设计

课题名称

可持续发展的基本内涵和原则

设计者

08号选手

教材版本

人教版.必修二

章节

选自第六章《人类与地理环境的协调发展》第一节《人地关系思想的演变》

课时

10分钟

授课对象

高二年级学生

一、课程标准要求及解读

课程标准要求：联系《21世纪议程》，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。

课程标准解读：义务教育阶段的学习，学生对如何解决面临的环境问题有了一些了解，程度较好的学校很有可能组织学生做过解决环境问题的研究性学习。高中阶段则应该是在可持续发展的原则下，站在协调人地关系的高度系统学习人类应该怎样行动，例如可以利用一正一反两则材料来组织学生讨论，什么是发展？什么是可持续发展？

北京出租车业垄断黑幕二、教材分析

1.内容丰富：本节内容是新课标人教版地理必修2第六章第一节人地关系思想的演变第三框题内容。主要讲解可持续发展的相关问题，该部分教材内容涵盖的知识点十分丰富，包括可持续发展的概念、内涵和原则，尤其是要理解可持续发展系统的示意图。

2.承上启下：从教材结构看，必修一主要为自然地理环境及对人类活动的影响，必修二主要介绍人文地理及对环境的影响。可持续发展是对前面两个模块内容的总结；同时也统领第三个模块区域可持续发展，起到了承上启下的作用，是整个高中地模块的核心思想。

三、学情分析

1.知识基础：学生已经经历了一整个学年的地理学习，对自然地理环境与人类活动之间的相互联系与影响有了充分的了解，为学习可持续发展观念奠定了基础。

2.能力基础：学生通过必修一和必修二的学习已经具备一定逻辑思维二次沉淀池能力和材料分析能力。但由于这部分的内容理论性比较强，还需要老师进一步引导。

3.情感倾向：学生对相关理论性较强的知识不感兴趣，因此应使用鲜活的案例教学激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，自主获取新知识，构建自身的知识体系。

四、教学目标

1.许延网络公关知识与技能

能够说出可持续发展的概念、内涵及原则；

能够结合具体材料准确判断可持续发展的原则。

2.过程与方法

①通过可持续发展系统示意图，概括并描述可持续发展三方面的内涵；

②从具体的实例中概括并区分可持续发展的三大原则。

3.情感态度与价值观

增强对资源和环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观；增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：理解可持续发展的内涵和原则；

2.教学难点：从具体的事例中区分出可持续发展的三大原则。

六、教法与学法设计

1. 教学方法：启发式教学法、问题教学法、案例教学法等；

2. 学习方法：自主学习法、比较法、小组合作探究法、读图分析法等。

七、教具

课件、多媒体、教材等

八、教学过程

教学环节	具体的教学过程	设计意图
导入新课	你们知道冬捕节吗？东北地区的冬捕节，渔民们对渔网网眼大小的要求十分严格，同时代代相传，只捕大鱼不捕小鱼。这是为什么呢？因为要给小鱼成长为大鱼的时间，否则之后每一年的大鱼数量则会逐渐减少。这就是一个可持续发展的例子。什么是可持续发展？可持续发展有哪些内涵和原则？今天我们一起探究学习《走向人地协调——可持续发展》	从生活实际事例入手，提出问题，引发关于发展问题的思考，激发学生学习兴趣
探究新知	行动研究法1、自主学习：远期现货 2、教师提问：可持续发展是什么？有哪些内涵？学生自主学习，思考并回答；	提高学生自主学习的能力，为后面学习奠定基础。
	2、材料分析：教师给出材料及问题，学生与同桌相互讨论分析材料，思考并回答问题。加深对可持续发展的概念和三大内涵的理解；	提高学生分析材料的能力，加深对可持续发展概念和基本内涵的理解。
	3、读图分析：教师引导学生分析“可持续发展系统示意图”，教师提问，学生回答；	提高学生读图分析能力，加深对可持续发展系统的理解。
	4、引导分析：教师引导学生分析可持续发展的原则，并将其区分开来。	培养学生的思考能力。
	5、学以致用：通过抢答环节，看谁最快。教师给出关于三大原则的观点，以学生为主体，分析其观点是否遵循或违背了可持续发展原则，并说明理由。学生积极举手进行抢答。	提高学生对所学知识的迁移运用能力，激发学习热情，增强课堂实效。
课堂小结	教师带领学生进行总结：这节课我们主要学习了可持续发展的概念、内涵和原则，可持续发展的思想告诉我们环境问题的实质是发展问题，环境问题在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决，而不能走先污染后治理的道路，而应该寻一条正确的处理环境与发展关系的出路。学生跟着老师的思路回顾课堂知识，做好笔记。	帮助学生梳理知识点，加深印象。
布置任务	教师布置课后任务：查阅相关资料，写一篇关于“我能为解决环境问题做什么”的小论文。	增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

九、板书设计
可持续发展的基本内涵和原则
十、教学反思
本节课以讲授为主，通过问题设疑激发学生的学习热情，通过案例展示、合作探究来学习较为理论的知识点，激起学生的学习兴趣。同时通过学习让学生认识到要关注生活中的地理问题，树立可持续发展的观念。

本文发布于:2024-09-21 18:52:35，感谢您对本站的认可！

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