教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第85页例1及相关内容。
教学目标：
1、经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排列规律。 2、通过观察与实践的活动体验，掌握规律的几种基本方法。
3、通过涂一涂、猜一猜等活动，培养学生合作意识和动手操作能力，激发创新思维。 4、培养学生发现和欣赏数学规律美的意识，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生初步认识简单图形的重复排列规律。
石河子大学学报教学难点：能表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学准备：课件、绿正方形和粉圆片若干个、水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，感知规律
1、观看木偶表演，引入新课。
2、师：象这样的一组动作重复做下去就叫做规律。（板书：规律）生活中像这样的有规律的现象很多，今天我们就一起来规律.(板书：)
二、置身情境，探究规律
1、观察情境图
出示情境图。
师：同学们，六一儿童节就快到了，一（1）班的小朋友们精心地布置教室，并开心地排练节目呢，请大家认真看看，你有什么发现？（出示课件）
2、发现规律。
师：你们还能发现什么？它们是乱摆乱放的吗？
师：那好，我们就来研究都有怎样的规律。
（1）彩旗排列的规律。
师：谁来说一说彩旗排列的规律，并说一说是怎样看出来的。
师：哟，你看到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？
师:说简单点，就是一黄一红为一组不断地重复出现，这样我们就能很清楚地看出彩旗的排列规律。（板书：一组一组）
师：你这样重复的一组，我们可以有圆圈把它们圈在一块，这样可以帮助我们准确地发现规律中的重复部分，让我们能很好地理解和把握规律。
（2）拉花排列的规律。（出示盆花的课件）
师：花是按怎样的规律排列的?把你看到的说给你的同桌听一听。（同桌合作）
师：把你的发现告诉大家。
师：能完整的说一说吗？
师：大家同意吗？
小结：一红紫为一组，像这样重复不间断的排列叫依次不断，（板书：依次不断）
(3)灯笼排列的规律。
师：是啊！花是按这样的规律排列的，再看看灯笼。
由学生自己研究并说出灯笼排列的规律。
（4）小朋友排列的规律。
出示主题图。
师：从图上你还看到了什么也是有规律的排列着？
小结：小旗的一红一黄，小花的一红一紫，小朋友的一男一女，灯笼的一红两蓝，它们的颜、形状、数量虽然不同，但像这样依次不断的重复排列就是有规律的排列。（板书：重复）
狐狸和乌鸦教学设计3、猜规律。
师：小朋友们真聪明，都猜对了老师的所有问题。下面，老师也想摆一摆有规律的图形，请看老师做的。(教师摆出一个绿正方形和一个粉圆形)。
师：谁来猜一猜，老师下面接着会怎样摆？
（教师接着操作：一个粉的圆形、一个绿正方形、两个粉圆形）
师：谁猜一猜，下面会是什么图形？
师：为什么第一次答案多种多样，这一次都认为是一个绿的正方形和两个粉的圆形呢？
小结：是呀，同学们，只有一组事物依次不断地重复，至少3次，才能称为有规律的排列。（板书：至少3kjava游戏次）
师：同学们发现的规律可真不少！在我们上面到的每一组规律中都有重复的部分，能出每组规律重复的部分一样吗？下面，就请小朋友们以小旗为例，出图中重复的部分。
三、巩固练习
1cba裁判漏判>大象的耳朵教案、热身运动。
2、闯关游戏。
四、联系生活，运用规律
1、说一说，身边的规律。
师：小朋友们，其实我们的身边也有很多规律呢，你能到吗？来，让我们一起来藏在我们身边的规律。我们的教室里、生活中有没有？谁来说说？
（学生列举生活中的规律）
师：你们说得太棒了，有了规律，我们的生活变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们身边生活中的规律。（课件出示）
2、欣赏生活中规律的美
师：在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，比如说春夏秋冬、日出落等自然
现象，只要你善于观察，就会发现，规律在我们的实际生活中无处不在。（课件播放生活中存在的规律，学生欣赏，教师讲解）。
五、创造规律，深化提高。
师：今天我们认识了规律，还学习了怎样规律，并且发现了生活中规律的美。接下来，你们想不想当小设计师用自己的双手创造出规律呢？
出示教材第85页“做一做”，让学生按自己喜欢的颜涂。
1、你先想一想打算按怎样的颜涂，再动笔涂一涂。
2、比一比，看谁涂的最漂亮。
3、老师巡查，选取画得最好的展示，全班小朋友说出他画的规律是什么。
4、教师作品展示，并让学生说说其中的规律。
六、回顾整理，反思提升
师：这节课，我们一起认识了规律，了规律，并且创造了这么多的规律，希望你们长大
后当一个真正的大设计师，把我们的祖国建设的更加美丽、富强！
板书设计：
规律
狸御殿一组一组 依次不断 重复 至少 3次
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