基于数字博物馆的馆校合作：主体与方式探讨作者：杨谦来源：《中国教育信息化·高教职教》2018年第脊梁颂09期 摘 要：在全球互联网交互融合的大背景下，博物馆也融入“三北论坛
超级互联”这一潮流。本文首先阐明了数字博物馆与馆校合作的关系，数字博物馆是馆校合作的基础，同时馆校合作是数字博物馆文教功能的延伸，两者相互联系促进科普教育理念的深化；其次通过教师、学生这两个要素对学校子系统的主体进行探讨，并通过数字资源、行政管理者两个要素对数字博物馆子系统的主体进行探讨；最后在超级互联背景下，提出基于数字博物馆的馆校合作方式，即学校主导的线下博物馆学校、博物馆主导的线上博物馆课程、政府第三方机构主导的线上线下相结合的公共平台。 关键词：数字博物馆；馆校合作；馆校合作主体；馆校合作方式
结构主义>山东省技术监督局中图分类号：TP315 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2018）17-0005-04
2018年5月18日是第42个国际博物馆日，其主题为“超级互联博物馆：新方法、新公众”
（Hyperconnected museums海外英语： New approaches，new publics）。在日渐复杂、多元和融合的全球互联网络背景下，博物馆也融入了“超级互联”这一潮流。博物馆是公共事业机构，同时作为特殊的文化载体，其发展是否应与当前互联的趋势相结合，今年博物馆日的主题便是官方给出的答案。“超级互联（Hyperconnectivity）”一词首次出现于2001年，以描述今日社会多渠道的沟通媒介，包括面对面的交流、、即时通讯软件、电话以及互联网。phc桩[1]“超级互联”是虚拟与现实的结合，是数字化在新互联网络背景下的进一步发展。作为新技术引领下的超级互联博物馆，本质上是数字博物馆内涵与意义在新背景下的体现，因此，基于数字博物馆的馆校的合作具有重要价值。
一、数字博物馆与馆校合作的关系探讨
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