5 国家机构有哪些
【教学目标】
1.认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。
2.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应。
3.知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力，了解中央国家机关和地方国家机关在产生与行使职权时的区别。 【教学重难点】
理解国家机构与国家机关的关系；了解人民－人大代表－人民代表大会－“一府一委两院”的关系链条。
【教学准备】
教师：课件、视频《身边的国家机构》《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》等素材。 学生：查国家机构资料，并收集我国国家机关的类型。
【教学课时】3
【教学过程】
第一课时 我们身边的国家机构
活动一 身边的国家机构
1.导入新课：播放视频《身边的国家机构》学生观看并思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？（课件出示思考题） 2.课件出示“说一说”，组织学生交流。
（1）班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？
（2）学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？
（3）我国的国家机构又起到了怎样的作用？
小结:身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
3.课件出示试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？
4.课件出示情境图《充实的一天》，星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。
5.出示情境图片和文字，学生默读。课件出示补充资料：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
【设计意图】通过播放视频《身边的国家机构》，化抽象为具体，帮助学生懂得国家机构的作用，并形象感知什么是国家机构。欧 亨利
活动二 交流自己知道的国家机构
1.课件呈现情境图《说说自己知道的国家机构》。请你说说自已知道的所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。（课件出示问题）
2.追问：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？（课件出示）
（1）吴忠市人民法院和。
（2）吴忠市人民政府。
3.课件出示：教材43页“知识窗”的内容。让学生默读并说说自己的理解。（国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。）
【设计意图】通过课件创设情境、补充文字资料、出示“知识窗”等方式，引导学生明确自己所在地区的国家机构。
【板书设计】
5 国家机构有哪些
我们身边的国家机构
身边的国家机构
交流自己知道的国家机构
第二课时 国家机关的名称和职权
活动一 国家机关的名称
1.根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请在宪法中到以下国家机关，将其与对应的法定职权连起来。（出示课件“连一连”，请学生上台完成。）
小结：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
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2.课件出示45页情境图《人民代表大会的职权》并思考：以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？
3.教师课件呈现补充文字资料，学生默读：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
4.课件出示抢答题：你知道每年的全国人民代表大会在什么时间召开吗？
5.拓展：常识抢答
（1）在你出生以后，你需要办理户口和身份证，应该哪个部门？
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（2）随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？
（3）工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？
（4）你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部门的帮助？
（5）你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？
6.课件出示并思考：上述所说的这些部门都是属于我国的哪个国家机关中的呢？
小结：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
【设计意图】通过课件出示的方式，让学生懂得不同的国家机关承担着不同的职责。了解最高国家权力机关--人民代表大会。认知政府的职能，知道政府与我们的生活关系最为密切。
活动二 了解行政机关
1.课件出示“考考你”：请你判断以下机构是否属于行政机关。
2.课件出示情境图一起分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧。
3.课件出示抢答：你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工作人员？
小结：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判
机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
【设计意图】通过课件出示行政机关情境图，引导学生对国家机关的正确认识。
活动三 认识司法机关
1.课件出示47页情境图片和文字，人民法院行使国家审判权。三名同学各抒已见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？
小结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
2.课件出示小知识，教师介绍国家监察委员会。
小结：我国的国家机关相互协作，共同维护着国家的稳定，促进国家的发展。
【设计意图】通过课件出示情境图、出示文字资料、出示小知识等方式，引导学生对司法机关的认识。图闻天下
【板书设计】（略）
第三课时国家机关的产生
活动一 人大代表的产生
1.出示情境图片和文字，学生默读。（国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。）
2.创设情境图片并讨论：你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。
3.出示图例说明人大代表产生的过程。
4.课件出示教材49页“知识窗”内容：国家权力机关的产生。
5.课件出示小问题，学生思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？
【设计意图】通过出示情境图片、“知识窗”、图例等方式，让学生知道在辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关--人民代表大会。
活动二 “一府一委两院”的含义
1.课件出示图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。
2.出示情境图片和文字，学生默读。（国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。）
3.课件出示抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院” 这样的说法，你知道它的具体含义吗？
4.课件出示“知识窗”的内容，让学生默读并说说自己的理解。（“一府一委两院”是什么）
小结：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国家的事务。
5.全班交流讨论：除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会讨论、决定哪些事情呢？
6.播放视频《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》
7.课件呈现补充资料：全国人民代表大会的权力。
8.追问：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?
小结：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利。
【设计意图】通过播放视频《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》、课件出示“知识窗”、补充资料等方式，引导学生了解直接管理国家的机关实际上是“一府一委两院”。认识“一府一委两院”是什么。
活动三 制服的意义
1.课件出示内容，让学生说一说。（有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人
员履职时须穿制服？）
2.补充资料：方便辨认身份、代表国家权力的庄严形象、代表公正和力量等。
3.课件出示阅读角：爸爸的警服。巴塞杜氏病
小结：国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权力，他们身上的制服神圣而庄严，不仅能够告诫他们时刻铭记对祖国和人民的承诺，还能让人民众拥有踏实的安全感。
【设计意图】通过课件出示、补充资料、出示阅读角的方式，了解全国人大的权力。认识制服所代表的内涵。
【实践作业】
一身边还有哪些人员必须穿制服，并记录下来。
【板书设计】用什么来报答母爱（略）
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