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贝克曼重排桁架桥来源：《传播力研究》2019年第07期
摘要：新媒体时代，公众平台作为高校宣传主阵地之一，发挥了新闻宣传、舆论引导、服务师生等作用，显著提升了高校传播影响力。但当前各高校也存在众多不足。本文选取太原师范学院官方公众平台为例，探索高校官微的定位与管理，分析平台运营与建设等方面。
关键词：高校宣传;;新媒体运营
vishnu 一、高校官方公众平台建设背景
互联网发展初期，各高校积极建立，其在新闻发布、思政教育、文化传播、招生就业等方面发挥了积极作用。而近年来，由于新媒体迅猛发展，公众平台俨然成为高校宣传主阵地之一，备受宣传部门关注。同时，基于用户广泛、使用方便快捷、高度的
开放性等特点，这个载体拥有比高校及传统校报更不容小觑的影响力，更能满足广大师生、校友及社会人士对校园讯息的需求，助力校园形象塑造和品牌传播。纵观山西省内高校，大都存在缺乏亮点、制作粗糙、定位模糊、版式凌乱等不足，亟待改进。本文选取太原师范学院官方公众平台为例，浅谈对建设的几点思考。
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二、太原师范学院官微平台的定位与管理
（一）平台要有清晰的定位
高校官微作为高校宣传的主阵地，不仅是传递信息、凝聚情感的纽带，更应是一个综合服务平台，对内服务于广大师生、及时发布校园动态，对外作为展现校园魅力的窗口，全方位提供各类信息和服务。学校要改变旧有观念，高度重视新媒体的发展和运用，增强对互联网的适应性。为达到平台“服务”的定位，就要注重反馈，在信息发布者与受众之间建立“有来有往”的互动关系，做好网络信息公开、新闻宣传、舆论引导等工作。
（二）对学校各级平台进行归口管理，实行分级制度
2013中央一号文件 当前学校内部的数量繁多，既有以二级院系、职能部门或各研究所等团组织
的名义建设、认证为单位信息平台运行的新媒体平台，也有大学生团体自主建设进行内容发布的传播平台，这种鱼珠混杂的情况会给外界带来一种混乱无序、管理不当的印象。校党委宣传部应对校内目前已存在的平台备案登记，进行归口管理，明确其职能范围;实行分级制度，学校官方新媒体为一级平台，各单位平台为二级平台，学生班级、社团等创建的新媒体平台为三级平台，依次类推。上级对下级有监督管理职责，各平台内部实行管理员负责制，确保运营秩序。
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