一、资料的分类
1、基础资料：（1）前测 （2）有关学生、教师的调查资料（调查计划、调查报告、统计图表、现状分析。
2、课题资料：（1）评审书 （2）立项通知书 （3）课题方案
（4）论证记录 （5）实施计划
3、过程资料：
（2）既成资料
（3）学习资料
（5）研讨资料
（6）活动资料
（7）图片资料
（8）个案资料
4、成果资料：
（1）教师成果
（2）学生成果
5、情报资料：
（1）相关书籍
五都镇中学
（2）与课题有关的文章
6、管理资料：
（1）机构的设置
（2）各类规章制度
二、资料的收集与积累
1、调查资料
（1）调查方法：
A、填调查表
B、访谈
C、问卷
（2）调 查计划
（3）调查问卷
慧美杂志
A、类形
B、结构：指导语、内容
C、设计要求
（4）调查报告
2、论证资料
（1）论证记录
（2）论证报告
A、基本情况
B丹江口水电站、研究的目的、意义
C、研究的条件
D、实施方案
E、过程的分析和结果预测
3、实施计划：
4、实验记录：
（1）时间
（2）地点
（3）实验对象
（4）实验情况记录
（5）归因分析
5、既成资料
（1）教师
A、教案
B、随笔
C、教学记叙文
D、活动方案
E、教育教学心得
F、阶段计划，总结
G、教师搜集的有关资料
（2）学生
A、作业
B、日记
C、小报
D、学生搜集的有关资料
6、个案资料
（1）研究对象
（2）问题简述
（3）资料的收集与整理
（4）存在问题归纳
（5）个案分析
（6）个案指导措施
（7）结果
7、活动方案
（1）类型
（2）内容
A、名称
B、范围
C、目标
D、准备
E、过程
sss8.aa.amF、建议
8、教学记叙文：
（1）名称
（2）教学意图
（3）教学准备
（4）教学过程
（5）教学效果
（6）教学反思
9、教育心得 ：
（1）标题
（2）实例性描述
（3）实例分析
（4）拓展思考
10、教学随笔：
（1）课题
（2）学生活动情况
（3）谈自己的感受和体会
11、典型案例：
（1）学生基本情况
（2）实验以来的变化
（3）学生在学习中的变化
（4）对其他学科的影响
12、阶段总结
（1）基本情况
（2）研究的内容、方法、步骤
（3）实验结果与分析
（4）体会
13、研究报告：
（1）课题名称、单位、摘要、关键词、作者
（2）正文
A、问题的提出
B、实验的假设和实验原则
C、研究的方法与过程
D、结果与分析
E、讨论
F、结论
14、工作报告：
智能建筑与智慧城市（1）名称、单位
（2）正文：
A、基本情况
B、课题规划过程
C、实验研究过程
D、实验的效果
E、存在问题及建议
三、搜集并整理资料
这是针对所要研究的问题重新搜集来的资料，主要是观察、调查、访问所获取的事实材料，这样资料就远不限于旧的文献。只有掌握大量的新资料，才有可能对科研工作做出新贡献。
鉴别：真实性、可靠性、价值大小，决定取舍。
整理：散乱的、不明确的要予以归类、统计。
即使只做到这一步，也有可能产生一定效果，做出一定贡献。如：有的调查报告本身就具有科学价值。
A、资料种类与收集方法
1、调查资料
填写调查表。如：了解学生家庭情况、课外阅读情况。
召开调查会。如：了解家长对实验的态度（凡有中心话题的）。
访问：一般了解个体情况。
交谈：围绕某个方面问题设计。
无论采用哪种方法，都须留下文字资料。
2、测查资料
测查是验证假设的重要手段，是收集数据资料的重要方法。
主要有客观性测验和评定两种。
客观性测验。根据实验内容编制题目，用于学科知识技能的测查。百分制。试题要有针对性，测查要为验证假设提供数据依据，提高测查的效度。
评定：对不宜考试的内容，测查一般采取评定等级的方法。如：品德表现、体质健康水平、劳动技能水平。测查时列具体项目，分出等第（优、良、中差），分层评（自评、小组互评、教师评），再总评。
3、收集既成资料。如：实验方案、实验课教案、学生有关作业（含作文、日记）等。
4、实验日记、记载内容：
a、事实：如学科研究课活动、参加学术会议及收获、学生比赛获奖情况。
b、与课题有关的某种因素变化的情况。如：关于“个性”实验课题，课堂上或课外发现某个学生兴趣有变化，或思维品质有变化。
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