“三维三位”思政课实践教学体系的探索与改革

“三维三位”思政课实践教学体系的探索与改革
春兰集团公司作者：张君　王美荣
来源：《文教资料》2021年第03期

摘要：以往的实践教学体系，相关机制不够健全，一些教师缺乏实际实践教学经验，对实践教学认识不明确。高校思政课实践教学体系，必须改革。从理清思路、明确维度，保障实践教学需要、建立科学的相关机制，将学校特精神融于实践教学体系中，实现课堂实践、校园实践、社会实践三结合，加大思政课实践教学教师的培养力度五个方面入手，进行高校思政课教学体系改革，打造符合高校特点的“三维三位”的思政课实践教学体系。

关键词：实践教学体系三维三位创新肌苷酸>电磁学在生活中的应用

新中国成立后，地方高校思想政治教育蓬勃发展，为党和国家培养了大量合格的社会主义人才，其中思政课实践教学体系建设是一个不可缺少的重要环节。通过学校课堂、校园文化和社会资源的实践运用，大学生形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。通过实践环节提升学生对党、国家和社会的理性认识，强化思想政治理论课的实效性，使学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动，培养公民意识。

三维引导，三位一体。三维指夯实基础、凝练特和弘扬精神，三位指课堂实践、校

小鹿的玫瑰花教学设计园实践和社会实践。该教学体系使大学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就有更加深刻的认识，对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握，对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线和基本方略有更加透彻的理解，对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提高有更加切实的帮助。

情报学报投稿

中国气动网一、一些高校思政课实践教学体系的状况

（一）以往的实践教学体系容易流于形式[1]（113）。一些地方高校思政课实践教学，是以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的封闭式教学模式。教学中重视教师的主导作用，未能有效利用校园文化、地方政府和企业的教学和实践资源，忽视了学生主体作用的发挥。思政课实践教学必须充分发挥课堂实践、校园实践和社会实践的合力作用，三者脱节容易造成学生认识方面的不足。

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